المرحلة التحضيرية

• التعرف على الأرقام حتى 3
• تحديد الأرقام حتى 3
• بطاقات الأرقام حتى 3
• تعلم العد حتى 3
• عد الأصابع حتى 3
• عد الأشياء حتى 3
• عد الأشكال حتى 3
• العد على إطارات العشرة حتى 3
• عد نقاط الدومينو حتى 3
• عد علامات العد حتى 3
• عد الأقراص الدائرية حتى 3
• عجلة الأرقام العشوائية حتى 3
• قطار الأرقام حتى 3
• تمثيل الأرقام حتى 3

السنة الأولى

• تمييز الأعداد حتى 10
• مطابقة الأرقام مع أسمائها المكتوبة.
• عد الأصابع حتى 10
• عد الأشياء حتى 10
• عد الأشكال حتى 10
• عد على إطار العشرة حتى 10
• عد الأقراص الدائرية حتى 10
• عجلة الأرقام العشوائية حتى 10
• قطار الأرقام حتى 10
• عرض الأرقام على إطار العشرة حتى 10
• تمثيل الأرقام المختلط حتى 10 باستخدام الأصابع/الأشياء/إطارات العشرة
• عد تصاعديا من 1 إلى 10 بالترتيب
• عد تنازليا من 10 إلى 1 بالترتيب
• مطابقة الأرقام مع مجموعات الأشياء المقابلة
• قراءة وتحديد الأرقام المكتوبة بالكلمات حتى 10
• فهم مفهوم الرقم 0 على أنه لا شيء
• تحديد الأرقام المفقودة في تسلسل
• التعرف وكتابة الأرقام من 0 إلى 10
• مطابقة الأرقام مع الكميات
• الأعداد الترتيبية
• إيجاد 1 أكثر من الرقم المعطى
• إيجاد 1 أقل من الرقم المعطى
• تحديد الأعداد - حتى 20
• مطابقة الأعداد بأسمائها المكتوبة.
• العد باستخدام الأصابع - حتى 20
• عد الأشياء - حتى 20
• عد الأشكال - حتى 20
• العد باستخدام إطارات العشرة - حتى 20
• عد الأقراص الدائرية - حتى 20
• عجلة الأعداد العشوائية - حتى 20
• قطار الأعداد - حتى 20
• عرض الأعداد على إطارات العشرة - حتى 20
• تمثيل مختلط للأعداد - حتى 20 (باستخدام الأصابع / الأشياء / إطارات العشرة / إطارات العشرين)
• العد التصاعدي من 1 إلى 20 بالتتابع.
• العد التنازلي من 20 إلى 1 بالتتابع
• مطابقة الأرقام بمجموعات الأشياء المقابلة لها.
• قراءة وتحديد الأعداد المكتوبة بالحروف حتى 20.
• تحديد الأعداد المفقودة في التتابع
• التعرف على الأرقام من 0 إلى 20 وكتابتها.
• مطابقة الأعداد بالكميات
• الأعداد الترتيبية
• إيجاد العدد الذي يزيد بمقدار واحد عن عدد معين.
• إيجاد العدد الذي يقل بمقدار واحد عن عدد معين.
• تحديد الأعداد - حتى 100
• العد باستخدام الأصابع - حتى 100
• عد الأشياء - حتى 100
• عد الأشكال - حتى 100
• العد باستخدام إطارات العشرة - حتى 100
• عد الأقراص الدائرية - حتى 100
• عجلة الأعداد العشوائية - حتى 100
• قطار الأعداد - حتى 100
• عرض الأعداد على إطارات العشرة - حتى 100
• مطابقة الأعداد بأسمائها المكتوبة.
• تمثيل مختلط للأعداد - حتى 100 (باستخدام الأصابع / الأشياء / إطارات العشرة / إطارات العشرين)
• العد التصاعدي بدءًا من أي عدد بين 0 و100.
• العد التنازلي بدءًا من أي عدد بين 0 و100.
• مطابقة الأرقام بمجموعات الأشياء المقابلة لها.
• قراءة وتحديد الأعداد المكتوبة بالحروف حتى 100.
• تحديد الأعداد المفقودة في التتابع
• التعرف على الأرقام من 0 إلى 100 وكتابتها.
• مطابقة الأعداد بالكميات
• الأعداد الترتيبية
• إيجاد العدد الذي يزيد بمقدار واحد عن عدد معين.
• إيجاد العدد الذي يقل بمقدار واحد عن عدد معين.
• تعلم العد التصاعدي بمقدار اثنين حتى 10
• العد التصاعدي بمقدار اثنين حتى 10
• العد التصاعدي بمقدار اثنين حتى 20
• العد التصاعدي بمقدار اثنين على إطارات العشرين
• تعلم العد التصاعدي بمقدار خمسة
• العد التصاعدي بمقدار خمسة حتى 20
• العد التصاعدي بمقدار خمسة حتى 50
• تعلم العد التصاعدي بمقدار عشرة
• العد التصاعدي بمقدار عشرة حتى 50
• العد التصاعدي بمقدار عشرة حتى 100
• العد التصاعدي بمقدار اثنين وخمسة وعشرة
• مقارنة مجموعتين من الأشياء لتحديد الأكثر أو الأقل.
• المقارنة عن طريق مطابقة الأشياء (الأقل والأكثر).
• المقارنة عن طريق عد الأشياء (الأقل والأكثر).
• مقارنة مجموعات مختلطة لتحديد الأقل أو الأكثر.
• تحديد متى تحتوي المجموعات على نفس عدد العناصر.
• الإجابة عن أسئلة مثل "هل يوجد ما يكفي؟" عند مقارنة المجموعات.
• مقارنة عددين (حتى 10) لتحديد الأكبر أو الأصغر.
• مقارنة ثلاثة أعداد (حتى 10).
• مقارنة عددين (حتى 20).
• تحديد الأعداد الأكبر من عدد معين.
• تحديد الأعداد الأصغر من عدد معين.
• ترتيب الأعداد من الأصغر إلى الأكبر.
• ترتيب الأعداد من الأكبر إلى الأصغر.
• تحديد موقع الأعداد على خط الأعداد.
• تحديد الأشياء المتشابهة أو المختلفة.
• تصنيف الأشياء إلى مجموعات بناءً على الخصائص المشتركة.
• فرز الأشياء حسب الحجم أو اللون أو الشكل أو النوع.
• تصنيف وفرز حسب اللون.
• تصنيف وفرز حسب الشكل.
• تصنيف وفرز الأشياء العامة.
• تصنيف الأشكال حسب اللون.
• عد الأشكال في مخطط فن.
• فرز الأشكال في مخطط فن.
• ترتيب الأشياء أو الأعداد من الأصغر إلى الأكبر (أو العكس).
• ترتيب الأعداد حتى 10.
• ترتيب الأعداد حتى 20.
• مقارنة عددين أو مجموعتين من الأشياء باستخدام أكبر من، أو أصغر من، أو يساوي.
• استخدام الرموز (<، >، =) لمقارنة الأعداد.
• أنماط الألوان
• أنماط الحجم
• أنماط الأشكال
• أنماط الأشياء
• إيجاد اللون التالي في النمط
• إيجاد الشكل التالي في النمط
• إيجاد الشيء التالي في النمط
• تكوين نمط باستخدام الأشياء أو الألوان أو الأعداد
• تخمين العنصر التالي في النمط.
• الأنماط المتزايدة
• إيجاد الشكل التالي في نمط متزايد
• إيجاد الصف التالي في نمط متزايد
• استخدام كلمات الموقع (مثل: فوق، تحت، بجانب، داخل، خارج).
• استخدام لغة الاتجاهات (مثل: أعلى، أسفل، أمام، خلف).
• وصف موقع الأشياء بالنسبة لأشياء أخرى.
• تحديد الأشياء الموجودة بالداخل أو بالخارج.
• تحديد الأشياء الموجودة أعلى أو أسفل.
• تحديد الأشياء الموجودة على اليسار أو اليمين.
• تحديد الأشياء الموجودة أمام أو خلف.
• تحديد الأشياء في الأعلى أو الوسط أو الأسفل.
• تحديد الأشياء المجاورة أو القريبة.
• تحديد الأشياء في مواضع مختلفة على المجسمات.
• وصف الموقع باستخدام اليسار واليمين.
• وصف الموقع باستخدام أعلى وأسفل.
• وصف الموقع باستخدام أمام وخلف.
• وصف الموقع باستخدام بجانب وبين.
• اتباع التوجيهات للتحرك يسارًا ويمينًا وأمامًا وخلفًا.
• إعطاء توجيهات باستخدام اليسار واليمين.
• إعطاء توجيهات باستخدام أعلى وأسفل.
• تحديد مواقع الأشياء في شبكة.
• فهم الجمع على أنه دمج مجموعتين.
• استخدام الأشياء أو الرسومات لتمثيل الجمع.
• حل مسائل الجمع بمجاميع حتى 5.
• حل مسائل الجمع بمجاميع حتى 10.
• حل مسائل الجمع بمجاميع حتى 20.
• حفظ حقائق الجمع الأساسية (مثل: 1+1=2، 2+2=4).
• استخدام خط الأعداد أو إطارات العشرة للجمع.
• استخدام استراتيجيات مثل "تكوين العشرة" (مثل: 8 + 5 = 10 + 3).
• الجمع بإضافة 0
• الجمع بإضافة 1
• الجمع بإضافة 2
• الجمع بإضافة 3
• الجمع بإضافة 4
• الجمع بإضافة 5
• الجمع بإضافة 6
• الجمع بإضافة 7
• الجمع بإضافة 8
• الجمع بإضافة 9
• الجمع بإضافة 10
• تمثيل الجمع باستخدام الأشياء والأصابع والرسومات.
• استخدام إطارات العشرة لتصور الجمع.
• تجميع المكعبات (مجاميع حتى 5).
• الجمع باستخدام المكعبات (مجاميع حتى 5).
• تفكيك الأعداد حتى 5 باستخدام الكلمات.
• جمع عددين (مجاميع حتى 5).
• كتابة جمل الجمع (مجاميع حتى 5).
• مطابقة النماذج بجمل الجمع.
• تحديد ما يوضحه النموذج عن الجمع.
• تكوين عدد باستخدام تركيبات الجمع (مجاميع حتى 5).
• إكمال جمل الجمع (مجاميع حتى 5).
• حل المسائل اللفظية باستخدام الصور (مجاميع حتى 5).
• حل مسائل لفظية بسيطة (مجاميع حتى 5).
• فهم "تكوين العشرة" (مثل: 7 + 3 = 10).
• تحديد الأعداد المضافة المفقودة (مثل: 6 + __ = 10).
• استخدام نماذج بصرية مثل المكعبات أو العدادات.
• استخدام خط الأعداد للجمع.
• جمع عددين من منزلة واحدة بمجموع حتى 10.
• تجميع المكعبات (مجاميع حتى 10).
• الجمع باستخدام المكعبات (مجاميع حتى 10).
• حل مسائل الجمع باستخدام الصور (مجاميع حتى 10).
• تفكيك الأعداد حتى 10: باستخدام الكلمات.
• تفكيك الأعداد حتى 10: باستخدام جمل الجمع.
• تفكيك الأعداد حتى 10: تحليل الأعداد حتى 10.
• جمع عددين (مجاميع حتى 10).
• تكوين عدد باستخدام الجمع (مجاميع حتى 10).
• إكمال جملة الجمع (مجاميع حتى 10).
• مطابقة النماذج بجمل الجمع.
• تحديد ما يوضحه النموذج عن الجمع.
• كتابة جمل الجمع (مجاميع حتى 10).
• إكمال جملة الجمع لتكوين 10 (بوجود نماذج أو بدونها).
• جمع الأعداد المتماثلة باستخدام نماذج.
• جمع الأعداد المتماثلة.
• جمع الأعداد المتماثلة وإكمال الجملة.
• استخدام استراتيجية "الضعف زائد واحد" (مثل: 4+5 = (4+4) +1).
• استخدام استراتيجية "الضعف ناقص واحد" (مثل: 6+5 = (6+6) -1).
• جمع ثلاثة أعداد (مثل: 2 + 3 + 4).
• حل مسائل الجمع اللفظية باستخدام الصور (مجاميع حتى 10).
• حل مسائل الجمع اللفظية (مجاميع حتى 10)
• استخدام خط الأعداد لجمع الأعداد حتى 20.
• استخدام نماذج بصرية مثل إطارات العشرين ومكعبات الأساس العشريني للجمع.
• التعرف على حقائق الجمع وحفظها ضمن 20.
• جمع أعداد من منزلة واحدة (مجاميع حتى 20).
• جمع أي عددين (مجاميع حتى 20).
• تكوين عدد باستخدام الجمع (مجاميع حتى 20).
• إكمال جملة الجمع (مجاميع حتى 20).
• حل جمل الجمع باستخدام الصور (مجاميع حتى 20).
• تحديد ما يوضحه النموذج عن الجمع (مجاميع حتى 20).
• حل مسائل الجمع اللفظية (مجاميع حتى 20).
• فهم واستخدام حقائق الجمع المرتبطة (مثل: 6 + 4 = 10، إذن 10 - 4 = 6).
• فهم الطرح على أنه "الأخذ" أو "إيجاد الفرق".
• استخدام خط الأعداد والعدادات لتصور الطرح.
• التعرف على عائلات الحقائق العددية (مثل: 7 + 3 = 10، إذن 10 - 3 = 7).
• تعلم استراتيجيات الطرح مثل العد التنازلي واستخدام روابط الأعداد.
• الطرح بإزالة 0
• الطرح بإزالة 1
• الطرح بإزالة 2
• الطرح بإزالة 3
• الطرح بإزالة 4
• الطرح بإزالة 5
• الطرح بإزالة 6
• الطرح بإزالة 7
• الطرح بإزالة 8
• الطرح بإزالة 9
• الطرح بإزالة 10
• التعرف على معادلات الطرح ضمن 5 (مثل: 5 - 2 = 3).
• فهم أن طرح 0 يترك العدد كما هو.
• استخدام الأصابع أو الأشياء للأخذ الفعلي وعد ما تبقى.
• الأخذ باستخدام المكعبات - أعداد حتى 5.
• الطرح باستخدام المكعبات - أعداد حتى 5.
• الطرح باستخدام الصور - أعداد حتى 5.
• جمل الطرح حتى 5: أي نموذج يطابق؟
• جمل الطرح حتى 5: ماذا يوضح النموذج؟
• حل مسائل الطرح اللفظية باستخدام الصور - أعداد حتى 5.
• حل مسائل الطرح اللفظية - أعداد حتى 5.
• الطرح - أعداد حتى 5.
• إكمال جملة الطرح - أعداد حتى 5.
• التدرب على حقائق الطرح حتى 5 باستخدام البطاقات التعليمية والألعاب.
• كتابة وحل معادلات الطرح بشكل مستقل.
• استخدام خط الأعداد للعد التنازلي ضمن 10.
• تحديد الأنماط في حقائق الطرح (مثل الأعداد المتماثلة: 6 - 3 = 3).
• فهم العلاقة بين الجمع والطرح (عائلات الحقائق العددية).
• تطبيق مبدأ "الكل والجزء" لتفكيك الأعداد.
• أخذ المكعبات لتمثيل الطرح بأعداد حتى 10.
• الطرح باستخدام المكعبات والأصابع وأشياء من الواقع.
• استخدام الصور لتمثيل وحل مسائل الطرح حتى 10.
• مطابقة جمل الطرح بالنماذج البصرية (مثل: 8 - 2 = 6).
• تحديد ما يمثله النموذج البصري في معادلة الطرح.
• الطرح ضمن 10 بطلاقة.
• إكمال جمل الطرح بالأعداد المفقودة (مثل: 9 - __ = 4).
• كتابة جمل الطرح بناءً على نماذج بصرية أو مسائل لفظية معطاة.
• تكوين عدد باستخدام الطرح (مثل: طرق مختلفة لتكوين 5: 7 - 2، 6 - 1).
• حل مسائل الطرح اللفظية باستخدام الصور والأشياء.
• حل مسائل الطرح اللفظية بأعداد حتى 10.
• تطبيق الطرح في مواقف حياتية واقعية (مثل: "كان لدي 8 تفاحات وأعطيت 3، كم تفاحة تبقت لدي؟").
• استخدام إطارات العشرة ومكعبات الأساس العشري لتصور الطرح ضمن 20.
• تفكيك الأعداد لتسهيل الطرح (مثل: 15 - 8 = (15 - 5) - 3).
• فهم حقائق الطرح المرتبطة (عائلات الحقائق مع الجمع والطرح).
• استخدام الصور لتمثيل وحل مسائل الطرح حتى 20.
• الطرح ضمن 20 باستخدام خط الأعداد أو الأصابع أو الأدوات المحسوسة.
• تحديد ما توضحه النماذج البصرية (مثل إطارات العشرة والرسومات) في الطرح.
• مطابقة جمل الطرح بالنماذج والرسوم التوضيحية.
• التدرب على الطلاقة في الطرح بحقائق حتى 20.
• إكمال جمل الطرح بالأعداد المفقودة (مثل: 18 - __ = 9).
• كتابة جمل الطرح بناءً على نماذج بصرية أو مسائل لفظية معطاة.
• تكوين عدد باستخدام الطرح بطرق مختلفة (مثل: طرق مختلفة لتكوين 12: 15 - 3، 18 - 6).
• حل مسائل الطرح باستخدام استراتيجيات الحساب الذهني (مثل العد التنازلي واستخدام الحقائق المعروفة).
• تطبيق استراتيجيات الطرح مثل حقائق الأعداد المتماثلة وتكوين العشرة وتحليل الأعداد.
• تحديد الأنماط في حقائق الطرح حتى 20.
• حل مسائل الطرح اللفظية بأعداد حتى 20 باستخدام الصور والأشياء.
• تطبيق الطرح في مواقف حل المسائل الواقعية (مثل: "كان لدي 18 قلم تلوين وأعطيت 7 لصديقي، كم قلمًا تبقى؟").
• تحديد الأجزاء المتساوية (جزأين أو أربعة أجزاء)
• تكوين الأنصاف
• تكوين الأرباع
• تكوين الأنصاف والأرباع
• التعرف على أن نصفين يكونان كلاً واحداً.
• التعرف على أن أربعة أرباع تكون كلاً واحداً.
• تحديد ما إذا كان الشكل مقسمًا إلى أنصاف أم لا.
• تحديد ما إذا كان الشكل مقسمًا إلى أرباع أم لا.
• مراجعة أوقات اليوم بالكلمات
• تحديد صباحًا ومساءً في الأنشطة اليومية.
• التعرف على أوقات الأحداث اليومية (مثل وقت الغداء ووقت النوم).
• قراءة الوقت بالساعة الكاملة باستخدام الساعات التناظرية والرقمية.
• قراءة الوقت بنصف الساعة باستخدام الساعات التناظرية والرقمية.
• مقارنة ساعات مختلفة تُظهر أوقاتًا متشابهة أو مختلفة.
• مطابقة الساعات الرقمية بالأوقات (المستوى الأول والثاني).
• مطابقة الساعات التناظرية بالأوقات (المستوى الأول والثاني).
• مطابقة الساعات التناظرية بالساعات الرقمية (المستوى الأول والثاني).
• قراءة الساعات وكتابة الأوقات (المستوى الأول والثاني).
• تحديد أيام الأسبوع وترتيبها.
• تحديد أشهر السنة وترتيبها.
• فهم الفصول الأربعة وعلاقتها بالزمن.
• قراءة تقويم بسيط وفهمه.
• جمع البيانات وتنظيمها باستخدام علامات العد.
• تحديد جدول العد الصحيح.
• إنشاء الرسوم البيانية الشريطية البسيطة وتفسيرها.
• إنشاء الرسوم التصويرية وتفسيرها.
• تحديد الرسم التصويري الصحيح.
• تحديد الجدول الصحيح.
• تفسير الرسوم التصويرية للإجابة عن الأسئلة.
• تفسير جداول العد لتحليل البيانات.
• تفسير البيانات في الجداول.
• التعرف على الأشياء الطويلة والقصيرة ومقارنتها.
• التعرف على الأشياء العالية والقصيرة ومقارنتها.
• التعرف على الأشياء العريضة والضيقة ومقارنتها.
• التعرف على الأشياء الخفيفة والثقيلة ومقارنتها.
• التعرف على الأشياء التي تتسع لكمية أكبر أو أقل (السعة) ومقارنتها.
• مقارنة الأشياء من حيث الطول أو الوزن أو السعة.
• مقارنة الأشياء وترتيبها من الأقصر إلى الأطول أو من الأطول إلى الأقصر.
• مقارنة الأشياء وترتيبها من الأخف إلى الأثقل.
• قياس الطول باستخدام الأشياء (مثل مشابك الورق والمكعبات).
• قياس الطول باستخدام المكعبات.
• بناء قطارات من المكعبات لقياس الطول.
• قياس الارتفاع باستخدام المكعبات.
• بناء قطارات من المكعبات لقياس الارتفاع.
• التعرف على العملات المعدنية (البنس، النيكل، الدايم، الربع) وقيمها.
• فهم أن العملات المعدنية المختلفة لها قيم مختلفة (مثل: 5 بنسات = نيكل واحد).
• عد النقود باستخدام البنسات فقط.
• عد النقود باستخدام البنسات والنيكلات.
• عد النقود باستخدام البنسات والنيكلات والدايمات.
• عد النقود باستخدام البنسات والنيكلات والدايمات والأرباع.
• تحديد مجموعات العملات المتكافئة (مثل: نيكلان = دايم واحد).
• استبدال مجموعات من العملات بقيم مكافئة.
• مقارنة مجموعتين من العملات لتحديد الأكبر أو الأقل قيمة.

السنة الثانية

• مراجعة العد حتى 10.
• مراجعة العد حتى 20.
• العد حتى 100.
• العد تصاعديًا وتنازليًا ضمن 100.
• العد لملء إطار العشرة (حتى 10 وحتى 20).
• العد على إطارات العشرة حتى 40.
• العد بالعشرات حتى 100 (مثال: 10، 20، 30، ...، 100).
• العد بالاثنين والخمسات والعشرات باستخدام الصور.
• العد بالاثنين والخمسات والعشرات بدون استخدام الصور.
• العد التخطي بـ 2 و3 و5 و10 باستخدام الجداول.
• المتتاليات - العد تصاعديًا وتنازليًا بـ 1 و2 و3 و5 و10.
• المتتاليات - العد تصاعديًا وتنازليًا بـ 100 (مثال: 100، 200، 300، ...).
• استخدام خط الأعداد لإيجاد أو تمثيل الأعداد حتى 100.
• تحديد موقع الأعداد على خط الأعداد.
• التحرك تقدمًا وتراجعًا على خط الأعداد بدءًا من عدد معين.
• تقدير موضع عدد على خط الأعداد.
• العد باستخدام جدول المئة.
• استخدام جدول المئة لتحديد أنماط الأعداد.
• تحديد الأعداد الفردية ضمن مدى معين حتى 100.
• تحديد الأعداد الزوجية ضمن مدى معين حتى 100.
• تحديد الأعداد كأعداد زوجية أو فردية.
• الأعداد الزوجية والفردية على خطوط الأعداد.
• تحديد العدد الزوجي أو الفردي الذي يأتي قبل أو بعد عدد معين.
• تحويل الكلمات إلى أرقام (مثال: "ثلاثة وعشرون" → 23).
• تحويل الأرقام إلى كلمات (مثال: 45 → "خمسة وأربعون").
• كتابة الأرقام بالاعتماد على الكلمات (مثال: "سبعة وستون" → 67).
• كتابة الكلمات بالاعتماد على الأرقام (مثال: 89 → "تسعة وثمانون").
• التحويل بين الأرقام والكلمات - مراجعة شاملة.
• التعرف على الأرقام الرومانية I وV وX وكتابتها (مثال: 5 = V، 10 = X).
• تحديد واستخدام الأعداد الترتيبية (مثال: الأول، الثاني، الثالث، ...).
• فهم منازل الآحاد والعشرات والمئات (مثال: في 345، الرقم 3 في منزلة المئات، والرقم 4 في منزلة العشرات، والرقم 5 في منزلة الآحاد).
• تحديد قيمة الأرقام في العدد (مثال: في 27، يمثل الرقم 2 القيمة 20 ويمثل الرقم 7 القيمة 7).
• التعرف على أن عشر آحاد تكوّن عشرة واحدة، وأن عشر عشرات تكوّن مئة واحدة.
• بناء الأعداد باستخدام قطع الأساس العشري (مثال: تمثيل 34 على أنه 3 عشرات و4 آحاد).
• استخدام نماذج القيمة المكانية (العشرات والآحاد) لتمثيل الأعداد حتى 100.
• التحويل بين قطع الأساس العشري والأعداد (مثال: 2 عشرات و5 آحاد = 25).
• كتابة الأعداد بالصيغة الموسعة (مثال: 45 = 40 + 5).
• عد العشرات والآحاد حتى 50 (مثال: 3 عشرات و4 آحاد = 34).
• عد العشرات والآحاد حتى 100 (مثال: 7 عشرات و8 آحاد = 78).
• مقارنة الأعداد باستخدام القيمة المكانية (مثال: 45 > 32 لأن 4 عشرات > 3 عشرات).
• تحديد العدد الأكبر أو الأصغر بمقارنة العشرات والآحاد (مثال: 60 > 45 لأن 6 عشرات > 4 عشرات).
• حل لغز القيمة المكانية (مثال: "ما العدد الذي يحتوي على 4 عشرات و6 آحاد؟").
• تحديد رقم في منزلة العشرات أو الآحاد (مثال: في 56، الرقم في منزلة العشرات هو 5).
• التحويل بين الأعداد وتمثيلاتها بالقيمة المكانية (مثال: 3 عشرات و7 آحاد = 37).
• التعرف على الجمع كعملية دمج مجموعتين من الأشياء.
• استخدام أمثلة من الحياة اليومية لفهم الجمع (مثال: دمج التفاح أو الألعاب).
• فهم أن الجمع يزيد من العدد الإجمالي للأشياء.
• استخدام النماذج البصرية: الجمع باستخدام الصور - نتائج الجمع حتى 10.
• استخدام النماذج البصرية: الجمع باستخدام الصور - نتائج الجمع حتى 20.
• استخدام النماذج البصرية: مطابقة جمل الجمع مع النماذج البصرية (مثال: "أي نموذج يطابق 4 + 3؟").
• تفسير ما يوضحه النموذج البصري (مثال: "ماذا توضح هذه الصورة؟ 5 + 2 = 7").
• استخدام خطوط الأعداد لتمثيل جمل الجمع - نتائج الجمع حتى 10.
• استخدام خطوط الأعداد لتمثيل جمل الجمع - نتائج الجمع حتى 20.
• كتابة جمل الجمع بالاعتماد على نماذج أو صور معطاة.
• تحويل المسائل اللفظية إلى جمل جمع (مثال: "3 تفاحات و2 تفاحتان تكوّن 5 تفاحات" → 3 + 2 = 5).
• جمع الصفر إلى عدد.
• كتابة جمل الجمع لنتائج حتى 100 باستخدام فهم القيمة المكانية.
• تحديد الحدود المفقودة في عملية الجمع.
• استخدام الجمع لإيجاد المجاميع في مواقف يومية (مثال: "إذا كان لدي 15 قطعة حلوى وحصلت على 10 إضافية، كم قطعة أصبح لدي؟").
• جمع الأعداد المكوّنة من رقم واحد بسلاسة (مثال: 2 + 5، 7 + 3).
• التدرب على جمع 1 إلى أي عدد (مثال: 6 + 1 = 7).
• التدرب على جمع 2 إلى أي عدد (مثال: 4 + 2 = 6).
• التدرب على جمع 3 إلى أي عدد (مثال: 5 + 3 = 8).
• التدرب على جمع 4 إلى أي عدد (مثال: 3 + 4 = 7).
• التدرب على جمع 5 إلى أي عدد (مثال: 6 + 5 = 11).
• التدرب على جمع 6 إلى أي عدد (مثال: 4 + 6 = 10).
• التدرب على جمع 7 إلى أي عدد (مثال: 3 + 7 = 10).
• التدرب على جمع 8 إلى أي عدد (مثال: 2 + 8 = 10).
• التدرب على جمع 9 إلى أي عدد (مثال: 1 + 9 = 10).
• التدرب على جمع 10 إلى أي عدد (مثال: 10 + 5 = 15).
• التدرب على جمع 0 إلى أي عدد (مثال: 7 + 0 = 7).
• التدرب على الجمع باستخدام خطوط الأعداد.
• حل مسائل الجمع باستخدام الوسائل البصرية.
• استخدام الحساب الذهني للجمع البسيط.
• جمع ثلاثة أعداد مكوّنة من رقم واحد.
• بناء السرعة والدقة في الجمع.
• التدرب على حقائق الجمع بنتائج حتى 10 (مثال: 3 + 4 = 7).
• التدرب على حقائق الجمع بنتائج حتى 20 (مثال: 12 + 5 = 17).
• تكوين عدد باستخدام الجمع - نتائج حتى 10 (مثال: "ما الأعداد التي يكون مجموعها 8؟").
• تكوين عدد باستخدام الجمع - نتائج حتى 20 (مثال: "ما الأعداد التي يكون مجموعها 15؟").
• إكمال جملة الجمع - نتائج حتى 10 (مثال: 6 + ___ = 10).
• إكمال جملة الجمع - نتائج حتى 20 (مثال: 14 + ___ = 20).
• تحديد حقائق الجمع المرتبطة (مثال: 3 + 4 = 7 و4 + 3 = 7).
• استخدام النماذج لجمع عدد من رقمين وعدد من رقم واحد - بدون إعادة تجميع (مثال: 23 + 4 = 27).
• جمع عدد من رقمين وعدد من رقم واحد - بدون إعادة تجميع (مثال: 35 + 3 = 38).
• استخدام النماذج لجمع أعداد من رقمين - بدون إعادة تجميع (مثال: 12 + 34 = 46).
• جمع أعداد من رقمين - بدون إعادة تجميع (مثال: 45 + 32 = 77).
• إعادة تجميع العشرات والآحاد - طرق تكوين عدد (مثال: 15 = 1 عشرة و5 آحاد).
• استخدام النماذج لجمع عدد من رقمين وعدد من رقم واحد - مع إعادة التجميع (مثال: 28 + 5 = 33).
• جمع عدد من رقمين وعدد من رقم واحد - مع إعادة التجميع (مثال: 47 + 6 = 53).
• استخدام النماذج لجمع أعداد من رقمين - مع إعادة التجميع (مثال: 38 + 27 = 65).
• جمع أعداد من رقمين - مع إعادة التجميع (مثال: 56 + 37 = 93).
• استخدام خطوط الأعداد لحل مسائل الجمع - نتائج حتى 20 (مثال: البدء من 12 وإضافة 5 للوصول إلى 17).
• استخدام النماذج (مثال: قطع الأساس العشري، العدادات) لحل مسائل الجمع.
• جمع الأعداد رأسيًا وأفقيًا (مثال: 23 + 14 = 37).
• حل جمل الجمع: صحيح أو خاطئ؟ (مثال: "هل 15 + 4 = 19 صحيح أم خاطئ؟").
• حل مسائل الجمع اللفظية - نتائج حتى 10 (مثال: "إذا كان لديك 4 تفاحات وحصلت على 3 إضافية، كم أصبح لديك؟").
• حل مسائل الجمع اللفظية - نتائج حتى 20 (مثال: "إذا كان لديك 12 قطعة حلوى وحصلت على 5 إضافية، كم أصبح لديك؟").
• حل مسائل الجمع اللفظية - حتى رقمين (مثال: "إذا كان لديك 25 كرة زجاجية ووجدت 17 إضافية، كم أصبح لديك؟").
• كتابة جمل الجمع للمسائل اللفظية (مثال: "5 + 3 = 8" لـ "5 تفاحات و3 تفاحات تكوّن 8 تفاحات").
• حل مسائل الجمع اللفظية متعددة الخطوات (مثال: "لديك 10 ملصقات، تشتري 5 إضافية، ثم تحصل على 3 كهدية. كم أصبح لديك الآن؟").
• جمع أعداد ذات أرقام مفقودة (مثال: 4_ + 3_ = 75).
• جمع أعداد بنتائج حتى 1000 (مثال: 450 + 350 = 800).
• استخدام الجمع لإيجاد المجاميع في مواقف حياتية (مثال: عد النقود، جمع الأشياء في متجر).
• حل مسائل تتضمن جمع الكميات (مثال: "إذا كان لديك 15 دقيقة من الواجب و20 دقيقة من القراءة، كم من الوقت تقضيه بالإجمال؟").
• جمع الأعداد رأسيًا وأفقيًا.
• جمع أعداد بنتائج حتى 1000 (مثال: 450 + 350 = 800).
• إضافة الأعداد المتماثلة باستخدام النماذج (مثال: 5 + 5 = 10 باستخدام العدادات أو الصور).
• جمع الأعداد المتماثلة (مثال: 6 + 6 = 12).
• جمع الأعداد المتماثلة - إكمال الجملة (مثال: 7 + 7 = ___).
• الجمع باستخدام "المتماثل زائد واحد" (مثال: 6 + 7 = 6 + 6 + 1 = 13).
• الجمع باستخدام "المتماثل ناقص واحد" (مثال: 8 + 7 = 8 + 8 - 1 = 15).
• جمع ثلاثة أعداد - استخدام الأعداد المتماثلة (مثال: 4 + 4 + 3 = 11).
• إكمال جملة الجمع - الوصول إلى العشرة (مثال: 8 + ___ = 10).
• جمع ثلاثة أعداد - الوصول إلى العشرة (مثال: 7 + 3 + 2 = 12، حيث 7 + 3 = 10).
• الوصول إلى العشرة للجمع (مثال: 8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 10 + 3 = 13).
• تفكيك الأعداد للجمع (مثال: 12 + 15 = 10 + 10 + 2 + 5 = 27).
• استخدام استراتيجيات القيمة المكانية للجمع (مثال: 34 + 25 = 30 + 20 + 4 + 5 = 59).
• الجمع بالعد التصاعدي (مثال: لجمع 7 + 4، البدء من 7 والعد تصاعديًا 4 مرات: 8، 9، 10، 11).
• استخدام التعويض للجمع (مثال: 19 + 7 = 20 + 6 = 26 بتعديل 19 إلى 20 و7 إلى 6).
• تعديل الأعداد لتسهيل الجمع (مثال: 48 + 25 = 50 + 23 = 73).
• استخدام النماذج لجمع مضاعف للعشرة وعدد من رقم واحد (مثال: 30 + 4 = 34).
• جمع مضاعف للعشرة وعدد من رقم واحد (مثال: 50 + 6 = 56).
• جمع مضاعفين للعشرة (مثال: 20 + 30 = 50).
• استخدام النماذج لجمع مضاعف للعشرة وعدد من رقمين (مثال: 40 + 25 = 65).
• جمع مضاعف للعشرة وعدد من رقمين (مثال: 60 + 34 = 94).
• استخدام جدول المئة لجمع عدد من رقمين وعدد من رقم واحد (مثال: 45 + 7 = 52).
• استخدام جدول المئة لجمع مضاعف للعشرة وعدد من رقمين (مثال: 30 + 45 = 75).
• جمع ثلاثة أعداد (مثال: 12 + 5 + 3 = 20).
• جمع ثلاثة أعداد - مسائل لفظية (مثال: "لديك 4 تفاحات، و5 برتقالات، و3 موزات. كم عدد الفواكه لديك؟").
• حل مسائل الجمع باستخدام استراتيجيات متعددة (مثال: حل 28 + 15 باستخدام القيمة المكانية أو التعويض أو العد التصاعدي).
• اختيار الاستراتيجية الأكثر فعالية لمسألة معينة.
• التعرف على الطرح كعملية إزالة أشياء أو كميات.
• استخدام أمثلة من الحياة اليومية لفهم الطرح (مثال: "إذا كان لديك 8 تفاحات وأكلت 3، كم تفاحة تبقى؟").
• فهم أن الطرح يقلل من العدد الإجمالي للأشياء.
• الطرح باستخدام الصور - أعداد حتى 10 (مثال: شطب الأشياء لحل 7 - 3 = 4).
• الطرح باستخدام الصور - أعداد حتى 20 (مثال: شطب الأشياء لحل 15 - 6 = 9).
• مطابقة جمل الطرح مع النماذج البصرية (مثال: "أي نموذج يطابق 6 - 2؟").
• تفسير ما يوضحه النموذج البصري (مثال: "ماذا توضح هذه الصورة؟ 8 - 3 = 5").
• استخدام خطوط الأعداد لتمثيل جمل الطرح - أعداد حتى 10 (مثال: البدء من 7 وطرح 3 للوصول إلى 4).
• استخدام خطوط الأعداد لتمثيل جمل الطرح - أعداد حتى 20 (مثال: البدء من 15 وطرح 6 للوصول إلى 9).
• طرح الصفر من عدد.
• كتابة جمل الطرح بالاعتماد على نماذج أو صور معطاة.
• تحويل المسائل اللفظية إلى جمل طرح (مثال: "8 تفاحات ناقص 3 تفاحات يساوي 5 تفاحات" → 8 - 3 = 5).
• كتابة جمل الطرح لأعداد حتى 100 باستخدام فهم القيمة المكانية.
• فهم أن الجمع والطرح عمليتان عكسيتان (مثال: إذا كان 5 + 3 = 8، فإن 8 - 3 = 5).
• استخدام عائلات الحقائق لربط الجمع بالطرح (مثال: 7 + 2 = 9، 2 + 7 = 9، 9 - 7 = 2، 9 - 2 = 7).
• فهم أن الجمع والطرح عمليتان عكسيتان (مثال: إذا كان 5 + 3 = 8، فإن 8 - 3 = 5).
• استخدام عائلات الحقائق لربط الجمع بالطرح (مثال: 7 + 2 = 9، 2 + 7 = 9، 9 - 7 = 2، 9 - 2 = 7).
• تحديد المطروح المفقود في المعادلات (مثال: 9 - ___ = 4).
• طرح الأعداد المكوّنة من رقم واحد بسلاسة (مثال: 7 - 3 = 4).
• التدرب على طرح 1 من أي عدد (مثال: 6 - 1 = 5).
• التدرب على طرح 2 من أي عدد (مثال: 8 - 2 = 6).
• التدرب على طرح 3 من أي عدد (مثال: 9 - 3 = 6).
• التدرب على طرح 4 من أي عدد (مثال: 10 - 4 = 6).
• التدرب على طرح 5 من أي عدد (مثال: 12 - 5 = 7).
• التدرب على طرح 6 من أي عدد (مثال: 15 - 6 = 9).
• التدرب على طرح 7 من أي عدد (مثال: 14 - 7 = 7).
• التدرب على طرح 8 من أي عدد (مثال: 16 - 8 = 8).
• التدرب على طرح 9 من أي عدد (مثال: 18 - 9 = 9).
• التدرب على طرح 10 من أي عدد (مثال: 20 - 10 = 10).
• التدرب على طرح 0 من أي عدد (مثال: 7 - 0 = 7).
• طرح أعداد من رقمين بدون إعادة تجميع (مثال: 45 - 23 = 22).
• استخدام القيمة المكانية لطرح أعداد من رقمين (مثال: 40 - 20 = 20، 5 - 3 = 2، ثم 20 + 2 = 22).
• التدرب على الطرح باستخدام خطوط الأعداد (مثال: البدء من 12 وطرح 5 للوصول إلى 7).
• حل مسائل الطرح باستخدام وسائل بصرية كالعدادات أو القطع أو الصور.
• استخدام إطارات العشرة لتمثيل وحل مسائل الطرح.
• التدرب على حقائق الطرح بأعداد حتى 10 (مثال: 7 - 3 = 4).
• التدرب على حقائق الطرح بأعداد حتى 20 (مثال: 15 - 6 = 9).
• تكوين عدد باستخدام الطرح - أعداد حتى 10 (مثال: "ما الأعداد التي يعطي طرحها 5؟").
• تكوين عدد باستخدام الطرح - أعداد حتى 20 (مثال: "ما الأعداد التي يعطي طرحها 12؟").
• إكمال جملة الطرح - أعداد حتى 10 (مثال: 8 - ___ = 5).
• إكمال جملة الطرح - أعداد حتى 20 (مثال: 15 - ___ = 9).
• تحديد حقائق الطرح المرتبطة (مثال: 9 - 4 = 5 و9 - 5 = 4).
• استخدام النماذج لطرح عدد من رقم واحد من عدد من رقمين - بدون إعادة تجميع (مثال: 23 - 4 = 19).
• طرح عدد من رقم واحد من عدد من رقمين - بدون إعادة تجميع (مثال: 35 - 3 = 32).
• استخدام النماذج لطرح أعداد من رقمين - بدون إعادة تجميع (مثال: 45 - 23 = 22).
• طرح أعداد من رقمين - بدون إعادة تجميع (مثال: 56 - 34 = 22).
• استخدام النماذج لطرح عدد من رقم واحد من عدد من رقمين - مع إعادة التجميع (مثال: 32 - 5 = 27).
• طرح عدد من رقم واحد من عدد من رقمين - مع إعادة التجميع (مثال: 47 - 9 = 38).
• استخدام النماذج لطرح أعداد من رقمين - مع إعادة التجميع (مثال: 45 - 27 = 18).
• طرح أعداد من رقمين - مع إعادة التجميع (مثال: 63 - 28 = 35).
• طرح أعداد ذات أرقام مفقودة (مثال: 4_ - 3_ = 15).
• طرح أعداد بمطروح منه حتى 1000 (مثال: 450 - 250 = 200).
• الطرح بالعد التنازلي (مثال: لحساب 12 - 4، العد تنازليًا 4 مرات من 12: 11، 10، 9، 8).
• الطرح بالعد التصاعدي (مثال: لحساب 12 - 4، العد تصاعديًا من 4 إلى 12: 4 + 8 = 12، إذن 12 - 4 = 8).
• الطرح بالعد التصاعدي حتى 20 (مثال: لحساب 15 - 7، العد تصاعديًا من 7 إلى 15: 7 + 8 = 15، إذن 15 - 7 = 8).
• تفكيك الأعداد للطرح (مثال: 15 - 7 = 15 - 5 - 2 = 8).
• استخدام استراتيجيات القيمة المكانية للطرح (مثال: 45 - 23 = 40 - 20 + 5 - 3 = 22).
• استخدام استراتيجية "الوصول إلى العشرة" للطرح (مثال: 13 - 5 = 13 - 3 - 2 = 8).
• الطرح باستخدام حقائق الجمع المرتبطة (مثال: إذا كان 7 + 8 = 15، فإن 15 - 7 = 8).
• ربط جمل الجمع والطرح (مثال: 9 + 6 = 15، 15 - 6 = 9، 15 - 9 = 6).
• استخدام التعويض للطرح (مثال: 32 - 15 = 30 - 13 = 17 بتعديل 32 إلى 30 و15 إلى 13).
• تعديل الأعداد لتسهيل الطرح (مثال: 48 - 19 = 50 - 21 = 29).
• طرح مضاعفات العشرة (مثال: 50 - 20 = 30).
• طرح مضاعف للعشرة من عدد (مثال: 45 - 20 = 25).
• طرح الأعداد المتماثلة (مثال: 12 - 6 = 6).
• التعرف على الضرب كعملية جمع متكرر (مثال: 3 × 4 = 4 + 4 + 4).
• ربط الجمع بالضرب للمجموعات المتساوية (مثال: 5 + 5 + 5 = 3 × 5).
• كتابة جمل الضرب للجمع المتكرر (مثال: 4 + 4 + 4 = 3 × 4).
• تحديد تعبيرات الضرب للمصفوفات (مثال: المصفوفة 3 × 4 تمثل 3 × 4).
• كتابة جمل الضرب للمصفوفات (مثال: المصفوفة 2 × 5 تمثل 2 × 5 = 10).
• إنشاء مصفوفات لتمثيل الضرب (مثال: إنشاء مصفوفة 3 × 3 لتمثيل 3 × 3).
• كتابة جملتي ضرب لمصفوفة واحدة (مثال: المصفوفة 2 × 3 يمكن أن تمثل 2 × 3 = 6 أو 3 × 2 = 6).
• عد المجموعات المتساوية (مثال: عد 4 مجموعات من 3 لإيجاد 4 × 3).
• تحديد تعبيرات الضرب للمجموعات المتساوية (مثال: 5 مجموعات من 2 يمكن كتابتها كـ 5 × 2).
• كتابة جمل الضرب للمجموعات المتساوية (مثال: 6 مجموعات من 4 يمكن كتابتها كـ 6 × 4 = 24).
• كتابة جمل الضرب لخطوط الأعداد (مثال: 3 قفزات من 4 على خط الأعداد تمثل 3 × 4).
• كتابة جمل الضرب لمواقف حياتية (مثال: "إذا كان في كل سلة تفاحتان وهناك 5 سلال، فكم عدد التفاحات؟" → 2 × 5 = 10).
• استخدام الوسائل المادية (مثال: العدادات أو القطع أو الخرز) لتمثيل الضرب.
• استخدام خطوط الأعداد لتمثيل الضرب (مثال: 3 قفزات من 4 على خط الأعداد تمثل 3 × 4).
• استخدام المصفوفات والمجموعات المتساوية لتصور مسائل الضرب.
• كتابة جمل الضرب لخطوط الأعداد (مثال: 3 قفزات من 4 على خط الأعداد تمثل 3 × 4).
• حفظ حقائق الضرب حتى 5 × 5 (مثال: 3 × 4 = 12).
• التدرب على حقائق الضرب في 2 و5 و10 (مثال: 2 × 5 = 10، 5 × 3 = 15، 10 × 4 = 40).
• تحديد صحة حقائق الضرب في 2 و5 و10 (مثال: "هل 5 × 2 = 10 صحيح أم خاطئ؟").
• إيجاد العامل المفقود في حقائق الضرب في 2 و5 و10 (مثال: 5 × ___ = 20).
• الضرب في 2 (مثال: 2 × 3 = 6).
• الضرب في 3 (مثال: 3 × 4 = 12).
• الضرب في 4 (مثال: 4 × 5 = 20).
• الضرب في 5 (مثال: 5 × 6 = 30).
• الضرب في 10 (مثال: 10 × 3 = 30).
• حل مسائل الضرب باستخدام وسائل بصرية (مثال: المصفوفات أو المجموعات المتساوية أو الصور).
• استخدام العد التخطي لحل مسائل الضرب (مثال: العد بالاثنين لحل 2 × 5: 2، 4، 6، 8، 10).
• استخدام خطوط الأعداد لتمثيل الضرب (مثال: 3 قفزات من 4 على خط الأعداد تمثل 3 × 4).
• حل مسائل الضرب اللفظية الحياتية (مثال: "إذا كانت هناك 4 صناديق في كل منها 6 أقلام، فكم عدد الأقلام؟").
• كتابة جمل الضرب لمواقف حياتية (مثال: "إذا كان في كل كيس 5 تفاحات وهناك 3 أكياس، فكم عدد التفاحات؟" → 5 × 3 = 15).
• استخدام المصفوفات لتمثيل وحل مسائل الضرب (مثال: المصفوفة 3 × 4 تمثل 3 × 4 = 12).
• استخدام المجموعات المتساوية لتمثيل وحل مسائل الضرب (مثال: 4 مجموعات من 3 تمثل 4 × 3 = 12).
• استخدام الجمع المتكرر لحل مسائل الضرب (مثال: 3 × 4 = 4 + 4 + 4 = 12).
• التعرف على القسمة كعملية توزيع متساوٍ (مثال: 12 ÷ 3 تعني توزيع 12 عنصرًا بالتساوي على 3 مجموعات).
• استخدام أمثلة من الحياة اليومية لفهم القسمة (مثال: "إذا تم توزيع 15 قطعة حلوى بالتساوي على 5 أصدقاء، فكم قطعة يحصل عليها كل صديق؟").
• استخدام الوسائل المادية (مثال: العدادات أو القطع أو الخرز) لتمثيل القسمة.
• القسمة بعد المجموعات المتساوية (مثال: عد كم مجموعة من 3 يوجد في 12).
• إنشاء مصفوفات لتمثيل القسمة (مثال: إنشاء مصفوفة 3 × 4 لتمثيل 12 ÷ 3 = 4).
• كتابة جمل القسمة للمصفوفات (مثال: المصفوفة 3 × 4 تمثل 12 ÷ 3 = 4 أو 12 ÷ 4 = 3).
• كتابة جمل القسمة للمجموعات المتساوية (مثال: 15 ÷ 3 = 5).
• كتابة جمل القسمة لمواقف حياتية (مثال: "إذا تم توزيع 20 تفاحة بالتساوي على 4 سلال، فكم تفاحة في كل سلة؟" → 20 ÷ 4 = 5).
• ربط الضرب بالقسمة للمجموعات المتساوية (مثال: 3 × 4 = 12، إذن 12 ÷ 3 = 4 و12 ÷ 4 = 3).
• ربط الضرب بالقسمة للمصفوفات (مثال: المصفوفة 3 × 4 تمثل 3 × 4 = 12، 12 ÷ 3 = 4، و12 ÷ 4 = 3).
• استخدام خطوط الأعداد لتمثيل القسمة (مثال: 12 ÷ 3 تعني تقسيم 12 إلى 3 أجزاء متساوية).
• استخدام المجموعات المتساوية لتمثيل وحل مسائل القسمة (مثال: 15 ÷ 5 تعني تقسيم 15 إلى 5 مجموعات متساوية).
• القسمة على 2 (مثال: 8 ÷ 2 = 4).
• القسمة على 3 (مثال: 9 ÷ 3 = 3).
• القسمة على 4 (مثال: 12 ÷ 4 = 3).
• القسمة على 5 (مثال: 15 ÷ 5 = 3).
• القسمة على 10 (مثال: 20 ÷ 10 = 2).
• التدرب على حقائق القسمة على 2 و5 و10 (مثال: 10 ÷ 2 = 5، 15 ÷ 5 = 3، 20 ÷ 10 = 2).
• تحديد صحة حقائق القسمة على 2 و5 و10 (مثال: "هل 10 ÷ 2 = 5 صحيح أم خاطئ؟").
• حل مسائل القسمة باستخدام وسائل بصرية (مثال: المصفوفات أو المجموعات المتساوية أو الصور).
• استخدام الطرح المتكرر لحل مسائل القسمة (مثال: 12 ÷ 3 = 4 لأن 12 - 3 - 3 - 3 - 3 = 0).
• استخدام خطوط الأعداد لتمثيل القسمة (مثال: تقسيم 12 إلى 3 أجزاء متساوية على خط الأعداد).
• التدرب على القسمة بتمارين زمنية لبناء السرعة والدقة.
• بناء الطلاقة في القسمة بالتدرب على الحقائق يوميًا.
• استخدام البطاقات التعليمية أو الألعاب لتعزيز حقائق القسمة.
• حل مسائل القسمة اللفظية الحياتية (مثال: "إذا تم توزيع 24 قطعة بسكويت بالتساوي على 8 أصدقاء، فكم قطعة يحصل عليها كل صديق؟").
• كتابة جمل القسمة لمواقف حياتية (مثال: "إذا تم توزيع 15 تفاحة بالتساوي على 3 سلال، فكم تفاحة في كل سلة؟" → 15 ÷ 3 = 5).
• استخدام المصفوفات لتمثيل وحل مسائل القسمة (مثال: المصفوفة 3 × 4 تمثل 12 ÷ 3 = 4 أو 12 ÷ 4 = 3).
• استخدام المجموعات المتساوية لتمثيل وحل مسائل القسمة (مثال: 15 ÷ 5 تعني تقسيم 15 إلى 5 مجموعات متساوية).
• استخدام الجمع المتكرر لحل مسائل القسمة (مثال: 12 ÷ 3 = 4 لأن 3 + 3 + 3 + 3 = 12).
• فهم وحل مسائل القسمة ذات الباقي (مثال: 13 ÷ 4 = 3 والباقي 1).
• تحديد العملية الصحيحة (الجمع أو الطرح أو الضرب أو القسمة) في المسائل اللفظية.
• فهم عائلات الحقائق لمعرفة كيفية ارتباط الجمع والطرح والضرب والقسمة.
• تعلم واستخدام مصطلحات الجمع والطرح والضرب والقسمة الأساسية (مثال: المجموع، الفرق، الجداء، خارج القسمة).
• التدرب على حقائق الجمع والطرح ضمن 10 و20.
• تعلم طرق تكوين عدد باستخدام الجمع والطرح.
• جمع وطرح العشرات بكفاءة.
• جمع وطرح الأعداد حتى 100 باستخدام استراتيجيات مختلفة (مثال: إعادة التجميع، خطوط الأعداد).
• التدرب على مسائل الجمع والطرح اللفظية حتى 100.
• حل مسائل لفظية ذات خطوتين تتضمن الجمع والطرح ضمن 100.
• تعلم حقائق الضرب والقسمة في 2 و5 و10.
• تحديد صحة العبارات المتعلقة بحقائق الضرب والقسمة في 2 و5 و10.
• التوسع في حقائق الضرب والقسمة حتى 5 لتعزيز الطلاقة.
• فهم وتطبيق مصطلحات الضرب والقسمة في المسائل اللفظية.
• حل مسائل تتضمن الجمع والطرح في سياقات حياتية.
• حل مسائل تتضمن الضرب والقسمة في مواقف يومية.
• استخدام استراتيجيات الحساب الذهني لحل مسائل العمليات المختلطة بسرعة.
• تحديد العلامة التي تجعل جملة العدد صحيحة في المعادلات.
• التدرب على ترتيب العمليات في حالات بسيطة (مثال: الجمع والطرح قبل الضرب والقسمة عند الحاجة).
• حل مسائل لفظية متعددة الخطوات تتطلب أكثر من عملية واحدة.
• مقارنة الأعداد حتى 10 باستخدام الكلمات (مثال: "7 أكبر من 5").
• مقارنة الأعداد حتى 10 باستخدام الرموز (<، >، =) (مثال: 7 > 5).
• مقارنة الأعداد حتى 100 باستخدام الكلمات (مثال: "45 أصغر من 60").
• مقارنة الأعداد حتى 100 باستخدام الرموز (<، >، =) (مثال: 45 < 60).
• مقارنة الأعداد المكوّنة من رقمين وثلاثة أرقام باستخدام القيمة المكانية (مثال: 345 > 278 لأن 3 مئات > 2 مئات).
• استخدام خطوط الأعداد لمقارنة الأعداد (مثال: 45 يقع إلى يمين 32 على خط الأعداد، إذن 45 > 32).
• مقارنة الأطوال والأوزان والسعات (مثال: "هذا القلم أطول من ذلك"، "هذه الحقيبة أثقل من تلك").
• مقارنة مجموعات من الأشياء (مثال: "يوجد عدد أكبر من التفاح مقارنة بالبرتقال في هذه السلة").
• مقارنة الكسور ذات المقامات المتشابهة (مثال: 3/4 > 1/4).
• حل مسائل المقارنة اللفظية (مثال: "إذا كان لدى جون 15 قطعة حلوى ولدى ماري 10، فمن لديه أكثر؟").
• حل مسائل المقارنة اللفظية المتعلقة بالأطوال والأوزان والسعات (مثال: "إذا كان وزن صندوق 5 كجم وصندوق آخر 3 كجم، فأيهما أثقل؟").
• استخدام خطوط الأعداد لمقارنة الأعداد (مثال: 45 يقع إلى يمين 32 على خط الأعداد، إذن 45 > 32).
• استخدام النماذج الشريطية أو الصور لمقارنة الكميات (مثال: رسم شريطين لمقارنة 15 و10).
• مراجعة مقارنة الأعداد حتى 10 و100 باستخدام الكلمات والرموز.
• التدرب على مقارنة الأعداد والكميات لبناء الطلاقة.
• تقدير عدد الأشياء في مجموعة لأقرب عشرة
• تقدير عدد الأشياء في مجموعتين لأقرب عشرة
• التعرف على الأنصاف والأثلاث والأرباع (تحديد وتسمية كسور مثل 1/2 و1/3 و1/4 في الأشكال والمجموعات).
• تظليل كسور من الأشكال (تظليل أجزاء من شكل لتمثيل كسر معين).
• كتابة الكسور بالأرقام والكلمات.
• تحديد الكسور على خط الأعداد.
• تحديد الكسر الذي يوضحه الشكل.
• مطابقة الأشكال مع الكسور المعطاة.
• حل مسائل لفظية تتضمن الأنصاف والأثلاث والأرباع لكل واحد.
• تحديد الكسور حتى الأعشار في الأشكال والمجموعات.
• حل مسائل لفظية تتضمن كسورًا حتى الأعشار.
• إيجاد الأنصاف والأثلاث والأرباع والأعشار لمجموعة من الأشياء.
• حل مسائل لفظية تتضمن كسورًا من مجموعة.
• حل مسائل لفظية بسيطة على الكسور: تطبيق مفاهيم الكسور لحل مسائل حياتية.
• التعرف على الأشكال الثنائية الأبعاد الشائعة وتسميتها (الدائرة، المربع، المثلث، المستطيل، الخماسي، السداسي، الثماني).
• التعرف على المربع كنوع خاص من المستطيل.
• وصف الأشكال من خلال عدد أضلاعها ورؤوسها (مثال: المثلث له 3 أضلاع و3 زوايا، والدائرة لها ضلع منحني واحد وبدون زوايا).
• مقارنة الأشكال بناءً على أضلاعها ورؤوسها (مثال: المربع له 4 أضلاع متساوية، أما المستطيل فله ضلعان طويلان وضلعان قصيران).
• عد عدد الأضلاع والرؤوس في الأشكال الثنائية الأبعاد.
• تحديد الأشكال ذات الأضلاع المتساوية (مثال: المربعات، المثلثات متساوية الأضلاع).
• تصنيف الأشكال بناءً على خصائصها (مثال: عدد الأضلاع أو الرؤوس أو التماثل).
• تصنيف الأشكال كمفتوحة أو مغلقة.
• رسم أشكال ثنائية الأبعاد بناءً على خصائص معطاة (مثال: رسم شكل له 4 أضلاع).
• تكوين أشكال جديدة بدمج شكلين أو أكثر ثنائيي الأبعاد (مثال: دمج مثلثين لتكوين مستطيل).
• تحديد الأشكال المتماثلة.
• التعرف على محاور التماثل في الأشكال الثنائية الأبعاد والأشياء الحياتية (مثال: أجنحة الفراشة).
• التعرف على الأشكال الثلاثية الأبعاد الشائعة وتسميتها (المكعب، الكرة، الأسطوانة، المخروط، متوازي المستطيلات، الهرم).
• وصف الأشكال من خلال وجوهها وحوافها ورؤوسها (مثال: المكعب له 6 وجوه مربعة و12 حافة و8 رؤوس؛ الكرة لها سطح منحني واحد).
• مقارنة الأشكال الثلاثية الأبعاد بناءً على خصائصها (مثال: المخروط له وجه مستوٍ واحد وسطح منحني واحد، أما الأسطوانة فلها وجهان مستويان وسطح منحني واحد).
• عد عدد الوجوه والحواف والرؤوس في الأشكال الثلاثية الأبعاد.
• تصنيف الأشكال الثلاثية الأبعاد بناءً على عدد الوجوه أو الحواف أو الرؤوس.
• بناء أشكال ثلاثية الأبعاد باستخدام الوسائل المادية (مثال: الصلصال، المخططات المسطحة، أو القطع).
• تحديد الشكل الناتج عن تقطيع الأجسام الصلبة (مثال: الشكل الثنائي الأبعاد الناتج عن وجه المكعب).
• تحديد الأشياء الحياتية كأشكال ثلاثية الأبعاد (مثال: الكرة كشكل كروي، العلبة كأسطوانة، النرد كمكعب).
• التعرف على الأشكال الثلاثية الأبعاد في البيئة ووصف خصائصها.
• حل الألغاز والمسائل المتعلقة بالأشكال الثلاثية الأبعاد.
• مقارنة الأشكال الثنائية والثلاثية الأبعاد لفهم الفروق بينها.
• وصف الأشكال من خلال وجوهها وحوافها ورؤوسها (مثال: المكعب له 6 وجوه مربعة و12 حافة و8 رؤوس؛ الكرة لها سطح منحني واحد).
• مراجعة الكلمات الدالة على الموقع (مثال: فوق، تحت، بجانب، قرب، يسار، يمين، أعلى، وسط، أسفل).
• تحديد موقع الأشياء على شبكة بسيطة باستخدام الإحداثيات (مثال: "أوجد الشيء عند A1").
• فهم واستخدام اتجاهات الخريطة الأساسية (مثال: الشمال، الجنوب، الشرق، الغرب).
• تدوير الأشكال وعكسها وتحريكها ذهنيًا لفهم اتجاهها.
• التعرف على أجزاء من الدورة (مثال: نصف دورة، ربع دورة).
• إنشاء ووصف تراكيب باستخدام القطع أو وسائل مادية أخرى.
• حل الألغاز المكانية ببناء أو إعادة ترتيب الأشياء.
• إكمال الألغاز التي تتضمن التفكير المكاني (مثال: التانجرام، قطع الأنماط).
• تحديد الأنماط والعلاقات في التراتيب المكانية.
• تطبيق المفاهيم المكانية على مواقف حياتية (مثال: إعطاء الاتجاهات، ترتيب الأشياء).
• جمع البيانات من خلال استطلاعات أو ملاحظات بسيطة.
• تنظيم البيانات باستخدام العلامات التبويبية والجداول.
• استخدام العلامات التبويبية لتسجيل البيانات وعدها.
• تفسير وإنشاء المخططات التبويبية.
• قراءة وتفسير المخططات الصورية (بمطابقة واحد لواحد).
• قراءة وتفسير المخططات الشريطية البسيطة.
• مقارنة مجموعات البيانات باستخدام المخططات البيانية.
• إنشاء مخططات صورية بسيطة باستخدام رموز أو صور.
• إنشاء مخططات شريطية بسيطة لتمثيل البيانات.
• الإجابة عن الأسئلة وحل المسائل بالاعتماد على بيانات من المخططات والرسوم البيانية.
• مقارنة وتحليل مجموعات البيانات لاستخلاص النتائج.
• تحديد المخطط التبويبي أو الجدول أو الرسم البياني الذي يمثل مجموعة بيانات معينة بشكل صحيح.
• قياس الأطوال باستخدام المسطرة (بالسنتيمتر).
• قياس الأطوال باستخدام وحدات غير قياسية (مثال: مشابك الورق، القطع).
• مقارنة الأطوال (مثال: طويل مقابل قصير، عالٍ مقابل قصير).
• تحديد الوحدات المترية المناسبة للطول (سنتيمتر، متر) والكتلة (غرام، كيلوغرام) والحجم (لتر، مليلتر).
• حل مسائل لفظية تتضمن الوحدات المترية للطول والكتلة والحجم.
• مقارنة الأوزان (مثال: خفيف مقابل ثقيل).
• مقارنة السعات (مثال: يحمل أكثر مقابل يحمل أقل).
• حل مسائل لفظية تتضمن الحجم والوزن والسعة.
• قراءة مقياس الحرارة لقياس درجة الحرارة.
• تقدير الأطوال والأوزان والسعات باستخدام معايير مرجعية (مثال: طول القلم الرصاص حوالي 10 سم).
• حل مسائل حياتية تتضمن القياس (مثال: الطول، الوزن، السعة).
• التعرف على العملات وتسميتها (بيني، نيكل، دايم، كوارتر) وقيمها.
• عد النقود حتى 1 دولار باستخدام العملات.
• عد مجموعات مختلطة من العملات (مثال: البيني، النيكل، الدايم، الكوارتر).
• كتابة مقادير النقود باستخدام علامة الدولار.
• مقارنة مقدارين من النقود لتحديد الأكبر أو الأصغر.
• حساب الباقي باستخدام العملات لمبالغ حتى 1 دولار.
• حل مسائل حياتية تتضمن النقود (مثال: حساب التكلفة الإجمالية، إجراء عمليات شراء).
• تحديد ما إذا كان لديك نقود كافية لإجراء عملية شراء (حتى 1 أو 10 دولارات).
• فهم المجموعات المتكافئة من العملات (مثال: 2 كوارتر = 5 دايم).
• تحديد الشكل أو اللون أو العدد التالي في نمط متكرر.
• إكمال الأنماط المتكررة باستخدام الأشكال أو الألوان أو الأعداد.
• إنشاء أنماط باستخدام الأشكال أو الألوان أو الأعداد أو الأشياء.
• إنشاء أنماط متزايدة (مثال: أنماط تزداد في الحجم أو العدد).
• حل الألغاز التي تتضمن تحديد أو إكمال الأنماط.
• التنبؤ بالعنصر التالي في نمط متكرر أو متزايد.
• تحديد وإكمال الأنماط المتزايدة (مثال: 2، 4، 6، 8).
• إيجاد الصف أو العنصر التالي في نمط متزايد.
• تصنيف الحدث كمؤكد أو ممكن أو مستحيل.
• تصنيف الحدث كمحتمل أو غير محتمل أو أكثر احتمالًا أو أقل احتمالًا أو متساوي الاحتمال.
• تصنيف الأشياء حسب الحجم أو الشكل أو اللون أو خصائص أخرى.
• تصنيف الأشياء إلى مجموعات بناءً على خصائص مشتركة.
• ترتيب الأشياء حسب الطول أو الوزن أو السعة.
• ترتيب الأعداد من الأصغر إلى الأكبر أو من الأكبر إلى الأصغر.
• إنشاء مجموعات ومجموعات فرعية بناءً على خصائص محددة.
• تصنيف الأشكال أو الأشياء في مخططات فن بناءً على خصائص مشتركة.
• عد الأشكال أو الأشياء في أقسام مختلفة من مخطط فن.
• حل الألغاز التي تتضمن ترتيب أو تصنيف أو فرز الأشياء أو الأعداد.
• تصنيف وترتيب وعد الأشياء أو الأشكال بناءً على خصائصها.
• تعلم المفردات المتعلقة بالوقت: تمامًا، والنصف، والربع بعد، والربع إلا.
• فهم الفرق بين قبل الظهر وبعد الظهر (ص و م).
• تحديد أوقات الأحداث اليومية (مثال: وقت الغداء، وقت النوم).
• ترتيب الأحداث بترتيب زمني (قبل، بعد، أولًا، بعد ذلك، أخيرًا).
• مطابقة الساعات الرقمية مع الأوقات.
• مطابقة الساعات التقليدية مع الأوقات.
• مطابقة الساعات التقليدية والرقمية.
• قراءة الساعات وكتابة الأوقات.
• قراءة الوقت لأقرب ساعة ونصف ساعة.
• قراءة الوقت لأقرب ربع ساعة.
• مقارنة ساعتين لتحديد أيهما يوضح وقتًا أبكر أو أحدث.
• فهم وحل مسائل الوقت المنقضي.
• قراءة الجداول الزمنية وفهم الفترات الزمنية.
• حل مسائل لفظية تتضمن الوقت في مواقف حياتية.
• استخدام التقويم لتحديد التواريخ والأيام والأسابيع.

السنة الثالثة

• اختبار
• اختبار أ
• اختبار ب
• العد بالتخطي بمقدار 2 و5 و10 (تصاعديًا وتنازليًا)
• العد بالتخطي بمقدار 4 و8 ومضاعفات أخرى (مثل: 3، 6، 9، ــ)
• العد بالتخطي بمقدار 100 (حتى 1000)
• قصص العد بالتخطي وتطبيقات من واقع الحياة
• متتاليات وألغاز العد بالتخطي
• العد تصاعديًا وتنازليًا ضمن 1000
• أنماط العد حتى 100 و1000 (مثل: 105، 110، 115، ــ)
• العد بالمضاعفات (مثل: 4، 8، 12، ــ)
• تحديد الأعداد الزوجية والفردية
• اختيار الأعداد الزوجية أو الفردية من مجموعة
• وضع الأعداد الزوجية أو الفردية على خط الأعداد
• تحديد العدد الزوجي أو الفردي الذي يأتي قبل أو بعد عدد معطى
• استخدام خط الأعداد لتمثيل العد والأنماط (حتى 100 و1000)
• فهم واستخدام جدول المئة
• تمديد خط الأعداد ليشمل الأعداد السالبة (مقدمة)
• مقارنة الأعداد حتى 100 باستخدام الرموز أكبر من وأصغر من ويساوي
• مقارنة الأعداد حتى 1000 باستخدام الرموز أكبر من وأصغر من ويساوي
• مقارنة الأعداد ذات القيم المكانية المختلفة (مثل: 345 مقابل 354)
• استخدام خط الأعداد لمقارنة الأعداد
• مقارنة الأعداد في مواقف من الحياة الواقعية (مثل: الأسعار، المسافات، القياسات)
• ترتيب الأعداد حتى 100 (من الأصغر إلى الأكبر ومن الأكبر إلى الأصغر)
• ترتيب الأعداد حتى 1000 (من الأصغر إلى الأكبر ومن الأكبر إلى الأصغر)
• ترتيب الأعداد المكونة من ثلاثة أرقام
• تحديد أصغر وأكبر عدد في مجموعة
• حل مسائل لفظية تتضمن أكبر وأصغر الأعداد (حتى 100 و1000)
• حل مسائل من الواقع تتطلب مقارنة الأعداد وترتيبها (مثل: ترتيب النتائج، ترتيب الأشياء حسب الحجم أو التكلفة)
• استخدام جداول القيمة المكانية لمقارنة الأعداد وترتيبها
• استخدام خط الأعداد لتمثيل الأعداد ومقارنتها
• التحويل بين الأرقام والكلمات حتى 100
• التحويل بين الأرقام والكلمات حتى 1000
• مطابقة الأرقام بصورها اللفظية
• كتابة الأرقام بالاعتماد على الكلمات (مثل: مئتان وأربعة وخمسون تكتب 254)
• كتابة الكلمات بالاعتماد على الأرقام (مثل: 367 تكتب ثلاثمئة وسبعة وستون)
• تحديد أسماء القيم المكانية (الآحاد، العشرات، المئات)
• كتابة الأعداد في الصورة المفكوكة (مثل: 300 + 40 + 5 = 345)
• تحديد قيمة الأرقام في العدد (مثل: في العدد 482 يمثل الرقم 8 القيمة 80)
• التحويل بين الصورة القياسية والصورة اللفظية والصورة المفكوكة
• استخدام الأعداد الترتيبية حتى العاشر (مثل: الأول، الثاني، الثالث)
• استخدام الأعداد الترتيبية حتى المئة (مثل: الحادي والعشرون، الثاني والثلاثون، التاسع والتسعون)
• تطبيق الأعداد الترتيبية في مواقف من الحياة الواقعية (مثل: الترتيب والتصنيف)
• قراءة وكتابة الأرقام الرومانية I وV وX
• التحويل بين الأرقام الرومانية والأرقام القياسية (مثل: V يساوي 5، IX يساوي 9)
• تطبيق أسماء الأعداد في مواقف من الحياة الواقعية (مثل: العناوين، أرقام الهواتف، التواريخ)
• تحديد الأنماط المتكررة ومتابعتها
• إكمال نمط متكرر
• إنشاء أنماط متكررة باستخدام الأشكال أو الألوان أو الأعداد
• إيجاد الشكل أو العنصر التالي في نمط متكرر
• حل ألغاز تعتمد على الأنماط المتكررة
• تحديد الأنماط المتزايدة ومتابعتها (مثل: 2، 4، 6، 8 أو مثلث، مثلثان، ثلاثة مثلثات)
• إنشاء أنماط متزايدة باستخدام الأشكال أو الأعداد أو الأشياء
• إيجاد الصف أو العنصر التالي في نمط متزايد
• توقع العنصر التالي في نمط متزايد
• تحديد الأنماط العددية ومتابعتها (مثل: 3، 6، 9، ــ أو 10، 20، 30، ــ)
• التعرف على الأنماط في جداول الضرب (مثل: 2، 4، 6، 8، ــ)
• إنشاء أنماط عددية باستخدام الجمع أو الطرح أو الضرب
• تحديد الأنماط في الحياة اليومية (مثل: الجداول الزمنية، الروتين، التصاميم، بتلات الزهور)
• استكشاف أنماط ذات قواعد أكثر تعقيدًا (مثل: أ ب ب، أ أ ب، أو 1، 3، 6، 10، ــ)
• إنشاء أنماط باستخدام أكثر من خاصية (مثل: الشكل واللون)
• تحويل الأنماط من صورة إلى أخرى (مثل: من الأشكال إلى الأعداد)
• حل الألغاز والمسائل المتعلقة بالأنماط
• توقع العنصر التالي في النمط وتبرير ذلك
• تحليل الأنماط لتحديد القاعدة أو الوحدة المتكررة
• جمع أعداد أحادية الرقم بمجموع يصل إلى 10
• جمع أعداد أحادية الرقم بمجموع يصل إلى 20
• الجمع بإضافة الصفر (مثل: 5 + 0 = 5)
• التدرب على حقائق الجمع لتحقيق الطلاقة
• كتابة جمل جمع بمجموع يصل إلى 10 و20
• إكمال جمل الجمع (مثل: 4 + ــ = 9)
• موازنة معادلات الجمع (مثل: 5 + 3 = 4 + 4)
• استخدام الصور لتمثيل الجمع (مثل: عد الأشياء)
• كتابة جمل جمع لوصف الصور
• استخدام الأدوات المحسوسة (مثل: العدادات والمكعبات) لتمثيل الجمع
• استخدام خط الأعداد للجمع
• حل مسائل لفظية على الجمع بمجموع يصل إلى 20
• حل مسائل لفظية تتضمن جمع ثلاثة أعداد أحادية الرقم أو أكثر
• تطبيق الجمع في مواقف من الحياة الواقعية (مثل: عد الأشياء، توفير المال)
• جمع ثلاثة أعداد أحادية الرقم أو أكثر (مثل: 2 + 3 + 4)
• حل مسائل لفظية تتضمن جمع ثلاثة أعداد أحادية الرقم أو أكثر
• استخدام جداول الدخل والخرج للجمع (مثل: 2 يقابل 5، 4 يقابل 7، 6 يقابل 9)
• تحديد الجمع المتكرر للمصفوفات (مثل: 2 + 2 + 2 = 6 لمصفوفة 2×3)
• كتابة جمل جمع للمصفوفات بمجموع يصل إلى 10 و25
• حل مسائل المجموع الناقص (مثل: 4 + ــ = 9)
• طرح أعداد أحادية الرقم بمطروح منه يصل إلى 10
• طرح أعداد أحادية الرقم بمطروح منه يصل إلى 20
• الطرح بطرح الصفر (مثل: 7 - 0 = 7)
• طرح العدد من نفسه (مثل: 5 - 5 = 0)
• كتابة جمل طرح بمطروح منه يصل إلى 10 و20
• إكمال جمل الطرح (مثل: 9 - ــ = 4)
• موازنة معادلات الطرح (مثل: 8 - 3 = 10 - 5)
• استخدام الصور لتمثيل الطرح (مثل: شطب الأشياء)
• كتابة جمل طرح لوصف الصور
• استخدام الأدوات المحسوسة (مثل: العدادات والمكعبات) لتمثيل الطرح
• استخدام خط الأعداد للطرح
• حل مسائل لفظية على الطرح بمطروح منه يصل إلى 20
• حل مسائل لفظية تتضمن طرح أعداد أحادية الرقم
• تطبيق الطرح في مواقف من الحياة الواقعية (مثل: إعطاء الباقي، قياس الفروق)
• طرح عدد أحادي الرقم من عدد ثنائي الرقم حتى 20 (مثل: 15 - 6)
• استخدام جداول الدخل والخرج للطرح (مثل: 10 يقابل 7، 8 يقابل 5، 6 يقابل 3)
• حل مسائل المطروح الناقص (مثل: 9 - ــ = 4)
• حل مسائل تتضمن العمليات العكسية (مثل: 7 - 3 = 4 و4 + 3 = 7)
• جمع عدد ثنائي الرقم مع عدد أحادي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 34 + 5)
• جمع عددين ثنائيي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 23 + 45)
• استخدام النماذج (مثل: مكعبات الأساس العشري، خط الأعداد) للجمع دون إعادة تجميع
• كتابة جمل جمع لوصف الصور أو النماذج
• جمع عدد ثنائي الرقم مع عدد أحادي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 38 + 7)
• جمع عددين ثنائيي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 47 + 36)
• استخدام النماذج (مثل: مكعبات الأساس العشري، جداول القيمة المكانية) للجمع مع إعادة التجميع
• حل مسائل تتضمن إعادة التجميع في مواقف من الحياة الواقعية
• جمع مضاعفات العدد 10 (مثل: 30 + 40 = 70)
• حل مسائل لفظية تتضمن مضاعفات العدد 10
• استخدام استراتيجية التعويض لجمع عددين ثنائيي الرقم (مثل: 48 + 37 = 50 + 35)
• جمع ثلاثة أعداد ثنائية الرقم أو أكثر (مثل: 23 + 15 + 34)
• حل مسائل لفظية تتضمن جمع ثلاثة أعداد ثنائية الرقم أو أكثر
• كتابة جمل جمع لأعداد ثنائية الرقم
• إكمال جمل الجمع (مثل: 45 + ــ = 72)
• موازنة معادلات الجمع (مثل: 34 + 28 = 50 + 12)
• حل مسائل لفظية على الجمع بأعداد ثنائية الرقم
• تطبيق الجمع في مواقف من الحياة الواقعية (مثل: حساب المجاميع، قياس المسافات)
• استخدام مكعبات الأساس العشري لتمثيل الجمع
• استخدام خط الأعداد لجمع أعداد ثنائية الرقم
• استخدام جداول الدخل والخرج للجمع (مثل: 20 يقابل 35، 30 يقابل 45، 40 يقابل 55)
• طرح عدد أحادي الرقم من عدد ثنائي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 45 - 3)
• طرح عددين ثنائيي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 67 - 34)
• استخدام النماذج (مثل: مكعبات الأساس العشري، خط الأعداد) للطرح دون إعادة تجميع
• كتابة جمل طرح لوصف الصور أو النماذج
• طرح عدد أحادي الرقم من عدد ثنائي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 42 - 7)
• طرح عددين ثنائيي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 53 - 28)
• استخدام النماذج (مثل: مكعبات الأساس العشري، جداول القيمة المكانية) للطرح مع إعادة التجميع
• طرح مضاعفات العدد 10 (مثل: 70 - 30 = 40)
• استخدام استراتيجية التعويض لطرح عددين ثنائيي الرقم (مثل: 52 - 27 = 55 - 30)
• حل مسائل تتضمن طرح ثلاثة أعداد أو أكثر (مثل: 100 - 30 - 20)
• كتابة جمل طرح لأعداد ثنائية الرقم
• إكمال جمل الطرح (مثل: 65 - ــ = 42)
• موازنة معادلات الطرح (مثل: 50 - 25 = 60 - 35)
• حل مسائل لفظية على الطرح بأعداد ثنائية الرقم
• تطبيق الطرح في مواقف من الحياة الواقعية (مثل: حساب الباقي، قياس الفروق)
• استخدام مكعبات الأساس العشري لتمثيل الطرح
• استخدام خط الأعداد لطرح أعداد ثنائية الرقم
• استخدام جداول الدخل والخرج للطرح (مثل: 30 يقابل 30، 60 يقابل 40، 70 يقابل 50)
• حل مسائل تتضمن إعادة التجميع في سياقات واقعية.
• حل مسائل لفظية تتضمن مضاعفات العدد 10.
• جمع عدد أحادي الرقم إلى عدد ثلاثي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 345 + 4)
• جمع عدد ثنائي الرقم إلى عدد ثلاثي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 234 + 51)
• جمع عددين ثلاثيي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 123 + 456)
• جمع الأعداد المتماثلة (الضعف)
• استخدام النماذج (مثل: مكعبات الأساس العشري، جداول القيمة المكانية) للجمع دون إعادة تجميع
• جمع عدد أحادي الرقم إلى عدد ثلاثي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 358 + 7)
• جمع عدد ثنائي الرقم إلى عدد ثلاثي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 467 + 58)
• جمع عددين ثلاثيي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 278 + 145)
• جمع مضاعفات العدد 10 (مثل: 340 + 50)
• جمع مضاعفات العدد 100 (مثل: 300 + 400)
• جمع مضاعف للعدد 10 أو 100 إلى عدد ثلاثي الرقم (مثل: 250 + 30، 250 + 300)
• استخدام استراتيجية التعويض لجمع أعداد ثلاثية الرقم (مثل: 298 + 305 = 300 + 303)
• جمع ثلاثة أعداد ثلاثية الرقم أو أكثر (مثل: 123 + 234 + 345)
• جمع أعداد ثلاثية الرقم تتضمن أصفارًا (مثل: 405 + 123)
• كتابة جمل جمع لأعداد ثلاثية الرقم
• إكمال جمل الجمع (مثل: 345 + ــ = 500)
• موازنة معادلات الجمع (مثل: 234 + 123 = 200 + 157)
• حل مسائل لفظية على الجمع بأعداد ثلاثية الرقم
• حل مسائل لفظية تتضمن جمع أعداد أحادية أو ثنائية أو ثلاثية الرقم إلى أعداد ثلاثية الرقم
• استخدام جداول القيمة المكانية لجمع أعداد ثلاثية الرقم
• استخدام جداول الدخل والخرج للجمع (مثل: 100 يقابل 150، 200 يقابل 250، 300 يقابل 350)
• استخدام النماذج (مثل: مكعبات الأساس العشري، لوحات القيمة المكانية) للجمع مع إعادة التجميع.
• تطبيق الجمع في سياقات واقعية (مثل: حساب المجاميع، وقياس المسافات).
• استخدام مكعبات الأساس العشري لتمثيل الجمع.
• طرح عدد أحادي الرقم من عدد ثلاثي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 345 - 4)
• طرح عدد ثنائي الرقم من عدد ثلاثي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 567 - 34)
• طرح عددين ثلاثيي الرقم دون إعادة تجميع (مثل: 789 - 123)
• طرح الأعداد المتماثلة (الضعف)
• استخدام النماذج (مثل: مكعبات الأساس العشري، جداول القيمة المكانية) للطرح دون إعادة تجميع
• طرح عدد أحادي الرقم من عدد ثلاثي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 302 - 7)
• طرح عدد ثنائي الرقم من عدد ثلاثي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 423 - 58)
• طرح عددين ثلاثيي الرقم مع إعادة التجميع (مثل: 542 - 367)
• طرح مضاعفات العدد 10 (مثل: 450 - 30)
• طرح مضاعفات العدد 100 (مثل: 700 - 300)
• طرح مضاعف للعدد 10 أو 100 من عدد ثلاثي الرقم (مثل: 560 - 40، 560 - 200)
• استخدام استراتيجية التعويض لطرح أعداد ثلاثية الرقم (مثل: 502 - 298 = 500 - 300 + 2)
• طرح أعداد ثلاثية الرقم تتضمن أصفارًا (مثل: 405 - 123)
• حل مسائل تتضمن طرح ثلاثة أعداد أو أكثر (مثل: 900 - 300 - 200)
• كتابة جمل طرح لأعداد ثلاثية الرقم
• إكمال جمل الطرح (مثل: 456 - ــ = 234)
• موازنة معادلات الطرح (مثل: 500 - 200 = 600 - 300)
• حل مسائل لفظية على الطرح بأعداد ثلاثية الرقم
• حل مسائل لفظية تتضمن طرح أعداد أحادية أو ثنائية أو ثلاثية الرقم من أعداد ثلاثية الرقم
• استخدام جداول القيمة المكانية لطرح أعداد ثلاثية الرقم
• استخدام جداول الدخل والخرج للطرح (مثل: 500 يقابل 400، 600 يقابل 500، 700 يقابل 600)
• استخدام النماذج (مثل: مكعبات الأساس العشري، لوحات القيمة المكانية) للطرح مع إعادة التجميع.
• تطبيق الطرح في سياقات واقعية (مثل: حساب الباقي، وقياس الفروق).
• استخدام مكعبات الأساس العشري لتمثيل الطرح.
• الضرب في 0
• الضرب في 1
• الضرب في 2
• الضرب في 3
• الضرب في 4
• الضرب في 5
• الضرب في 6
• الضرب في 7
• الضرب في 8
• الضرب في 9
• الضرب في 10
• حقائق الضرب حتى 5
• حقائق الضرب للأعداد 2 و3 و4 و5 و8 و10
• حقائق الضرب للأعداد 6 و7 و8 و9
• حقائق الضرب حتى 10
• اختر مضاعفات 2 أو3 أو4 أو5 أو10
• حقائق الضرب حتى 10: أوجد العامل المفقود
• حقائق الضرب حتى 5: صواب أم خطأ؟
• حقائق الضرب للأعداد 2 و3 و4 و5 و8 و10: صواب أم خطأ؟
• حقائق الضرب حتى 10: صواب أم خطأ؟
• مسائل لفظية على الضرب
• مسائل لفظية على الضرب: أوجد العامل المفقود
• حل مسائل لفظية متعددة الخطوات تتضمن الضرب
• التحقق من الضرب باستخدام العمليات العكسية (القسمة)
• ضرب عدد أحادي الرقم في عدد ثنائي الأرقام باستخدام نماذج المساحة I
• ضرب عدد أحادي الرقم في عدد ثنائي الأرقام باستخدام نماذج المساحة II
• ضرب عدد أحادي الرقم في عدد ثنائي الأرقام
• ضرب عدد أحادي الرقم في عدد ثنائي الأرقام: مسائل لفظية
• ضرب عدد أحادي الرقم في 10 أو 100
• جداول الدخل والخرج للضرب
• التوافيق
• الضرب باستخدام الخصائص (الإبدالية، التجميعية، التوزيعية)
• القسمة على 1
• القسمة على 2
• القسمة على 3
• القسمة على 4
• القسمة على 5
• القسمة على 6
• القسمة على 7
• القسمة على 8
• القسمة على 9
• القسمة على 10
• القواسم وخوارج القسمة حتى 5
• حقائق القسمة للأعداد 2 و3 و4 و5 و8 و10
• حقائق القسمة للأعداد 6 و7 و8 و9
• القواسم وخوارج القسمة حتى 10
• حقائق القسمة حتى 10: أوجد العدد المفقود
• حقائق القسمة حتى 5: صواب أم خطأ؟
• حقائق القسمة للأعداد 2 و3 و4 و5 و8 و10: صواب أم خطأ؟
• حقائق القسمة حتى 10: صواب أم خطأ؟
• التدرب على حقائق القسمة لتحقيق الطلاقة
• مسائل لفظية على القسمة
• حل مسائل لفظية متعددة الخطوات تتضمن القسمة
• قسمة عدد ثنائي الأرقام على عدد أحادي الرقم: مسائل لفظية
• أكمل جدول القسمة
• جداول الدخل والخرج للقسمة
• قسمة الأعداد أحادية الرقم
• قسمة الأعداد ثنائية الأرقام على أعداد أحادية الرقم
• قسمة عدد ثنائي الأرقام على عدد أحادي الرقم باستخدام نماذج المساحة
• قسمة عدد ثنائي الأرقام على عدد أحادي الرقم
• القسمة باستخدام الطرح المتكرر
• استخدام المجموعات المتساوية لتمثيل القسمة
• قسمة مضاعفات 10 (مثال: 60 ÷ 6)
• التحقق من القسمة باستخدام العمليات العكسية (الضرب)
• حقائق الجمع المرتبطة
• حقائق الطرح المرتبطة
• الربط بين الجمع والطرح
• عائلات الحقائق العددية
• الربط بين الجمع والضرب
• الربط بين الضرب والقسمة
• مصطلحات الجمع والطرح والضرب والقسمة
• فهم الخاصية الإبدالية للجمع والضرب
• فهم الخاصية التجميعية للجمع والضرب
• فهم الخاصية التوزيعية للضرب
• تحديد الخصائص في المعادلات
• تطبيق الخصائص لتبسيط الحسابات
• حل المتباينات باستخدام اختصارات الجمع والطرح
• حل المسائل باستخدام الخصائص
• استكشاف أمثلة واقعية على الخصائص الرياضية
• نماذج القيمة المكانية - العشرات والآحاد
• نماذج القيمة المكانية - حتى المئات
• تحديد رقم حتى منزلة المئات
• فهم مفهوم الصفر كعنصر نائب
• استخدام مكعبات الأساس العشري لتمثيل القيمة المكانية
• قيمة الرقم - العشرات والآحاد
• قيمة الرقم - حتى المئات
• التحويل إلى/من عدد - العشرات والآحاد
• التحويل إلى/من عدد - حتى المئات
• التحويل بين القيم المكانية - حتى المئات
• التحويل من الصورة المفكوكة - حتى المئات
• إعادة تجميع العشرات والآحاد - طرق تكوين عدد
• إعادة تجميع العشرات والآحاد
• كتابة الأعداد في الصورة المفكوكة
• مقارنة الأعداد باستخدام القيمة المكانية
• تقريب الأعداد لأقرب عشرة أو مئة
• حل مسائل لفظية على القيمة المكانية
• التقريب لأقرب عشرة
• التقريب لأقرب مئة
• التقريب لأقرب عشرة أو مئة
• التدرب على الحساب الذهني بالأعداد المقربة
• تقدير نواتج الجمع
• تقدير نواتج الجمع: مسائل لفظية
• تقدير الفروق
• تقدير الفروق: مسائل لفظية
• تقدير النواتج والفروق باستخدام التقريب
• استخدام التقدير للتحقق من معقولية الإجابات
• تقدير عدد العناصر في مجموعة
• حل مسائل واقعية تتضمن التقدير
• الجمع والطرح في حدود 10 - جداول الدخل والخرج
• جمع وطرح الأعداد حتى 20
• طرق تكوين عدد باستخدام الجمع والطرح - حتى 20
• مسائل لفظية على الجمع والطرح - حتى 20
• الجمع والطرح - موازنة المعادلات - حتى 20
• كتابة قاعدة الجمع أو الطرح لجدول الدخل والخرج - حتى 20
• جمع وطرح الأعداد حتى 100
• طرق تكوين عدد باستخدام الجمع والطرح - حتى 100
• مسائل لفظية على الجمع والطرح - حتى 100
• مسائل لفظية على الجمع والطرح من خطوتين - حتى 100
• الجمع والطرح - موازنة المعادلات - حتى 100
• كتابة قاعدة الجمع أو الطرح لجدول الدخل والخرج - حتى 100
• الجمع والطرح في حدود 100 - جداول الدخل والخرج
• أي إشارة (+ أو -) تجعل الجملة العددية صحيحة؟ - حتى 100
• كتابة جمل عددية للجمع والطرح
• المتباينات باستخدام الجمع والطرح - حتى 100
• جمع وطرح الأعداد حتى 1000
• حقائق الضرب والقسمة للأعداد 2 و3 و4 و5 و8 و10
• حقائق الضرب والقسمة للأعداد 2 و3 و4 و5 و8 و10: صواب أم خطأ؟
• حقائق الضرب والقسمة حتى 10
• حقائق الضرب والقسمة حتى 10: صواب أم خطأ؟
• حقائق الجمع والطرح والضرب والقسمة I
• حقائق الجمع والطرح والضرب والقسمة II
• حل مسائل تتضمن الجمع والطرح
• حل مسائل تتضمن الضرب والقسمة
• استخدام الترتيب الصحيح للعمليات الحسابية (بيمداس/بودماس)
• حل مسائل لفظية متعددة الخطوات
• التدرب على الحساب الذهني بالعمليات المختلطة
• التحقق من الإجابات باستخدام العمليات العكسية
• تطبيق العمليات المختلطة على مواقف واقعية
• خمن العدد
• حل الألغاز والأحاجي العددية.
• حل ألغاز الشبكة المنطقية.
• التعرف على العملات المعدنية والورقية
• قيم العملات المعدنية (بيني، نيكل، دايم، كوارتر، نصف دولار، ودولار)
• عد العملات المعدنية والورقية حتى 10 دولارات
• مبالغ مالية متكافئة - حتى دولار واحد
• مبالغ مالية متكافئة - حتى 5 دولارات
• مقارنة مجموعات من العملات المعدنية
• أي صورة تُظهر مبلغًا أكبر؟ (حتى دولار واحد، حتى 5 دولارات)
• استبدال العملات المعدنية بقيم متكافئة
• أقل عدد من العملات المعدنية لتكوين مبلغ معين
• كم يلزم لإكمال دولار واحد؟
• إرجاع الباقي - مشتريات حتى دولار واحد
• إرجاع الباقي - مشتريات حتى 10 دولارات
• جمع وطرح المبالغ المالية - حتى دولار واحد
• جمع وطرح المبالغ المالية - حتى 5 دولارات
• حل مسائل لفظية تتضمن المال (حتى دولار واحد، حتى 5 دولارات)
• المشتريات - هل لديك مال كافٍ؟ (حتى دولار واحد، حتى 10 دولارات)
• فهم مفهوم الميزانية
• تطبيق مهارات المال على التسوق والادخار اليومي
• مطابقة الساعات والأوقات (المستويين الأساسي والمتقدم).
• مطابقة الساعات التناظرية والرقمية (المستويين الأساسي والمتقدم).
• قراءة الساعات وكتابة الأوقات (المستويين الأساسي والمتقدم).
• تحديد الوقت لأقرب دقيقة.
• فهم مصطلحات الوقت: تماماً، والنصف، والربع بعد، وإلا ربع.
• تطبيق صباحاً ومساءً في مواقف حياتية واقعية.
• فهم مفهوم نظام الساعة الأربع والعشرين.
• تحديد ومقارنة أوقات مختلفة على الساعات.
• فهم أنماط الوقت.
• حل مسائل الوقت المنقضي الأساسية والمتقدمة.
• حساب مقدار الوقت المنقضي أو الوقت اللازم.
• فهم العلاقة بين الثواني والدقائق والساعات.
• قراءة التقويم وتفسيره.
• حل مسائل تتضمن الجداول الزمنية والأحداث المرتبطة بالوقت.
• فهم كيفية تنظيم الأحداث حسب الوقت والتاريخ.
• تحديد جدول العد الصحيح
• تفسير جداول العد
• جمع المعلومات وتصنيفها
• تنظيم البيانات في جداول ومخططات
• تحديد المخطط الشريطي الصحيح
• استخدام المخططات الشريطية لحل المسائل
• تفسير الرسوم التصويرية (الأساسي والمتقدم)
• قراءة مخططات النقاط الخطية وتفسيرها
• إنشاء مخططات النقاط الخطية
• قراءة المخططات الخطية وتفسيرها
• تحديد المخطط الخطي الصحيح
• تفسير الجداول (الأساسي والمتقدم)
• عد الأشكال في مخطط فن
• تصنيف الأشكال في مخطط فن
• حل المسائل باستخدام بيانات من المخططات
• استكشاف أمثلة واقعية على تمثيل البيانات
• مقارنة الحجم والوزن والسعة: مراجعة عامة
• اختيار أداة القياس المناسبة
• تحديد الوحدة المترية المناسبة للطول (سم، م، كم)
• تحديد الوحدة المترية المناسبة للكتلة (غ، كغ)
• تحديد الوحدة المترية المناسبة للحجم (مل، ل)
• القياس باستخدام مسطرة السنتيمتر
• مقارنة وتحويل الوحدات المترية للطول
• حل مسائل لفظية تتضمن الوحدات المترية للطول
• قياس الوزن باستخدام الموازين
• مقارنة وتحويل الوحدات المترية للكتلة
• حل مسائل لفظية تتضمن الوحدات المترية للكتلة
• قياس السعة باستخدام الأوعية
• مقارنة وتحويل الوحدات المترية للحجم
• حل مسائل لفظية تتضمن الوحدات المترية للحجم
• قراءة مقياس الحرارة
• تطبيق مهارات القياس على مسائل واقعية
• تسمية المضلعات
• تصنيف المضلعات
• تحديد الأشكال ثنائية الأبعاد في الحياة الواقعية
• عد ومقارنة الأضلاع والرؤوس
• تصنيف الأشكال ثنائية الأبعاد
• رسم الأشكال
• الانعكاس والدوران والانزلاق (التحويلات الهندسية)
• أجزاء من الدورة الكاملة
• تحديد الزوايا: أكبر من أو أصغر من أو تساوي الزاوية القائمة
• تصنيف الزوايا: حادة أو قائمة أو منفرجة
• تحديد الزوايا القائمة في الأشكال الرباعية
• تحديد الخطوط المتوازية والمتعامدة
• تحديد الأشكال المتطابقة
• تحديد محاور التماثل
• رسم محاور التماثل
• عد محاور التماثل
• حل مسائل تتضمن الأشكال ثنائية الأبعاد
• إنشاء أنماط باستخدام الأشكال ثنائية الأبعاد
• تسمية الأشكال ثلاثية الأبعاد
• اختيار الأشكال ثلاثية الأبعاد
• تحديد أمثلة واقعية على الأشكال ثلاثية الأبعاد
• عد ومقارنة الرؤوس والحواف والأوجه
• تحديد أوجه الأشكال ثلاثية الأبعاد
• تحديد الأشكال الناتجة عن تتبع المجسمات (تمثيلات ثنائية الأبعاد للأشكال ثلاثية الأبعاد)
• مقارنة الأشكال ثنائية الأبعاد وثلاثية الأبعاد
• استكشاف مسطحات الأشكال ثلاثية الأبعاد
• حل مسائل تتضمن الأشكال ثلاثية الأبعاد
• تطبيق المعرفة بالأشكال ثلاثية الأبعاد في مواقف واقعية
• تحديد الكسور كأجزاء من الكل
• فهم البسط والمقام
• التعرف على الأنصاف والأرباع
• رسم وتظليل الكسور باستخدام النماذج
• استكشاف الكسور في سياقات واقعية
• فهم الكسور باستخدام أشرطة الكسور
• فهم الكسور باستخدام نماذج المساحة
• مطابقة الكسور بالنماذج
• تمثيل الكسور باستخدام أشرطة الكسور
• تمثيل الكسور باستخدام نماذج المساحة
• تحديد كسور الوحدة على خط الأعداد
• تحديد الكسور على خط الأعداد
• تمثيل كسور الوحدة بيانيًا على خط الأعداد
• تمثيل الكسور بيانيًا على خط الأعداد
• تمثيل الكسور الأصغر أو الأكبر بيانيًا على خط الأعداد
• إيجاد كسر من عدد
• إيجاد كسر من مجموعة
• حل مسائل لفظية تتضمن كسورًا من مجموعة
• حل مسائل لفظية تتضمن كسورًا من الكل
• مقارنة الكسور باستخدام النماذج البصرية
• فهم كسور الوحدة (مثل: 1/2، 1/3)
• تمثيل الكسور العشرية والكسور الاعتيادية (الأعشار)
• تمثيل الكسور العشرية والكسور الاعتيادية بيانيًا على خط الأعداد (الأعشار)
• فهم مفهوم الكسور المتكافئة
• تحديد الكسور المتكافئة باستخدام النماذج البصرية
• استكشاف أمثلة واقعية على الكسور المتكافئة
• إيجاد الكسور المتكافئة باستخدام أشرطة الكسور
• إيجاد الكسور المتكافئة باستخدام نماذج المساحة
• مطابقة الكسور المتكافئة بالنماذج
• تمثيل الكسور المتكافئة باستخدام أشرطة الكسور
• تمثيل الكسور المتكافئة باستخدام نماذج المساحة
• تحديد الكسور المتكافئة على خط الأعداد
• تمثيل الكسور المتكافئة بيانيًا على خط الأعداد
• تمثيل الكسور المتكافئة الأصغر أو الأكبر بيانيًا على خط الأعداد
• مقارنة الكسور المتكافئة باستخدام النماذج البصرية
• تبسيط الكسور إلى أبسط صورة
• التدرب على تحويل الكسور
• حل مسائل تتضمن الكسور المتكافئة
• فهم كسور الكل في سياقات واقعية
• مسائل لفظية تتضمن الكسور المتكافئة
• مقدمة في مقارنة الكسور
• مقارنة الكسور ذات المقام المشترك
• مقارنة الكسور ذات البسط المشترك
• مقارنة الكسور باستخدام أشرطة الكسور
• مقارنة الكسور باستخدام نماذج المساحة
• مقارنة الكسور باستخدام خط الأعداد
• تمثيل ومقارنة الكسور ذات المقام المشترك بيانيًا على خط الأعداد
• تمثيل ومقارنة الكسور ذات البسط المشترك بيانيًا على خط الأعداد
• ترتيب الكسور ذات المقام المشترك
• ترتيب الكسور ذات البسط المشترك
• تمثيل وترتيب الكسور بيانيًا على خط الأعداد
• ترتيب الكسور من الأصغر إلى الأكبر
• حل مسائل لفظية تتضمن مقارنة الكسور
• استكشاف أمثلة واقعية على مقارنة الكسور
• مقارنة الكسور باستخدام النماذج البصرية
• مقدمة في جمع وطرح الكسور
• تفكيك الكسور إلى كسور الوحدة
• تفكيك الكسور إلى كسور أصغر
• جمع الكسور ذات المقام المشترك
• جمع الكسور باستخدام نماذج المساحة
• جمع الكسور باستخدام النماذج الشريطية
• جمع الكسور باستخدام خط الأعداد
• طرح الكسور ذات المقام المشترك
• طرح الكسور باستخدام نماذج المساحة
• طرح الكسور باستخدام النماذج الشريطية
• طرح الكسور باستخدام خط الأعداد
• حل مسائل لفظية تتضمن جمع وطرح الكسور
• التدرب على جمع وطرح الكسور باستخدام خط الأعداد
• استخدام مفردات الاحتمال (مثل: مؤكد، مستحيل، مرجح، غير مرجح)
• الأحداث الأكثر احتمالًا والأقل احتمالًا والمتساوية في الاحتمال
• تصنيف الأحداث إلى مؤكدة أو محتملة أو غير محتملة أو مستحيلة
• استكشاف أمثلة واقعية على الاحتمال
• مقدمة في الثقافة المالية
• أهمية الاحتفاظ بالسجلات المالية
• قراءة السجلات المالية (مثل: الإيصالات، كشوف الحسابات البنكية)
• الاحتفاظ بالسجلات المالية (مثل: تتبع النفقات والمدخرات)

السنة الرابعة

• الأرقام حتى الملايين
• كتابة الأرقام حتى الملايين بالكلمات: تحويل الأرقام إلى كلمات
• كتابة الأرقام حتى الملايين بالأرقام: تحويل الكلمات إلى أرقام
• تهجئة الأسماء اللفظية للأرقام حتى الملايين
• تهجئة الأسماء اللفظية للأرقام حتى الملايين
• زوجي أو فردي: القواعد الحسابية
• الأصفار غير الضرورية في الأعداد الصحيحة: الأصفار البادئة
• نظام الأرقام الرومانية
• أكمل جدول القيم المكانية
• كتابة القيمة المكانية لرقم معين
• كتابة الرقم في قيمة مكانية معينة
• كتابة العدد بالصيغة القياسية
• كتابة العدد بالصيغة الموسعة
• التحويل بين الصيغة القياسية والصيغة الموسعة للأعداد حتى الملايين
• أسماء القيم المكانية حتى الملايين
• كتابة الأعداد حتى الملايين بالصيغة الموسعة
• قيمة الأرقام المعطاة: الأعداد حتى الملايين
• استخدام القيمة المكانية لإيجاد العدد المفقود
• قارن الأعداد ذات العدد نفسه من الأرقام: حتى الملايين
• قارن الأعداد ذات عدد مختلف من الأرقام: حتى الملايين
• أكبر عدد: حتى الملايين
• أصغر عدد: حتى الملايين
• أكبر وأصغر الأعداد: حتى الملايين
• رتب الأعداد من الأصغر إلى الأكبر: حتى الملايين
• رتب الأعداد من الأكبر إلى الأصغر: حتى الملايين
• رتب الأعداد: حتى الملايين
• (أسئلة متنوعة بين الترتيب من الأكبر إلى الأصغر ومن الأصغر إلى الأكبر)
• ضع عددًا بين عددين
• (أكمل الفراغات باختيار العدد الصحيح)
• جمع عددين صحيحين حتى الملايين (عمليات رأسية)
• جمع عددين صحيحين حتى الملايين (عمليات أفقية)
• جمع ثلاثة أعداد صحيحة حتى الملايين (عمليات رأسية)
• جمع ثلاثة أعداد صحيحة حتى الملايين (عمليات أفقية)
• اكتب جملة الجمع: مسائل لفظية
• حل جملة الجمع: مسائل لفظية
• أكمل الرقم الناقص لإتمام جملة الجمع
• أكمل العدد الناقص لإتمام جملة الجمع
• اختر أعدادًا لها مجموع معين
• أكمل العدد الناقص لموازنة معادلة الجمع
• خصائص الجمع
• اجمع باستخدام الخصائص
• طرح عددين صحيحين حتى الملايين (عمليات رأسية)
• طرح عددين صحيحين حتى الملايين (عمليات أفقية)
• طرح ثلاثة أعداد صحيحة حتى الملايين (عمليات رأسية)
• طرح ثلاثة أعداد صحيحة حتى الملايين (عمليات أفقية)
• اكتب جملة الطرح: مسائل لفظية
• حل جملة الطرح: مسائل لفظية
• أكمل الرقم الناقص لإتمام جملة الطرح
• أكمل العدد الناقص لإتمام جملة الطرح
• أكمل العدد الناقص لموازنة معادلة الطرح
• خصائص الطرح
• اطرح باستخدام الخصائص
• اختر أعدادًا لها فرق معين
• ضرب عدد مكون من رقمين في عدد مكون من ثلاثة أرقام (عمليات رأسية)
• ضرب عدد مكون من رقمين في عدد مكون من ثلاثة أرقام (عمليات أفقية)
• ضرب عدد مكون من ثلاثة أرقام في عدد مكون من أربعة أرقام (عمليات رأسية)
• ضرب عدد مكون من ثلاثة أرقام في عدد مكون من أربعة أرقام (عمليات أفقية)
• حل جملة الضرب: مسائل لفظية
• أكمل العامل لإتمام جملة الضرب (الضرب بعاملين)
• أكمل العامل لإتمام جملة الضرب (الضرب بثلاثة عوامل)
• اختر أعدادًا لها حاصل ضرب معين (الضرب بعاملين)
• اختر أعدادًا لها حاصل ضرب معين (الضرب بثلاثة عوامل)
• أكمل العدد الناقص لموازنة معادلة الضرب بعاملين
• الضرب في 0
• الضرب في 1
• الضرب في 2
• الضرب في 3
• الضرب في 4
• الضرب في 5
• الضرب في 6
• الضرب في 7
• الضرب في 8
• الضرب في 9
• الضرب في 10
• الضرب في 11
• الضرب في 12
• الضرب بعوامل من جداول متنوعة
• استخدام جدول الضرب لإيجاد حاصل الضرب
• ضرب الأعداد في 10
• ضرب الأعداد في 100
• ضرب الأعداد في 1000
• خصائص الضرب في 10 و100 و1000
• الضرب باستخدام خصائص الضرب في 10 و100 و1000
• أكمل العدد الناقص لإتمام جملة الضرب
• الضرب في 10 و100 و1000: مسائل لفظية
• أنماط الضرب مع زيادة القيمة المكانية
• أنماط الضرب مع تناقص القيمة المكانية
• الضرب والقسمة: استراتيجيات مختلفة
• المقسوم والمقسوم عليه وخارج القسمة والباقي
• القسمة التامة
• إيجاد خارج القسمة باستخدام طريقة المصفوفة
• القسمة بطريقة الطرح المتكرر
• القسمة بطريقة الجمع المتكرر
• القسمة بطريقة القسمة المطولة
• قسمة عدد مكون من ثلاثة أرقام على عدد مكون من رقمين
• قسمة عدد مكون من ثلاثة أرقام على عدد مكون من ثلاثة أرقام
• قسمة عدد مكون من أربعة أرقام على عدد مكون من رقمين
• قسمة عدد مكون من أربعة أرقام على عدد مكون من ثلاثة أرقام
• اكتب جملة القسمة: مسائل لفظية
• حل جملة القسمة: مسائل لفظية
• أكمل الرقم الناقص لإتمام جملة القسمة
• أكمل العدد الناقص لإتمام جملة القسمة
• اختر أعدادًا لها خارج قسمة معين (أعداد مكونة من رقمين وثلاثة أرقام)
• اختر أعدادًا لها خارج قسمة معين (أعداد مكونة من ثلاثة وأربعة أرقام)
• أكمل العدد الناقص لموازنة معادلة القسمة
• القسمة على 1
• القسمة على 2
• القسمة على 3
• القسمة على 4
• القسمة على 5
• القسمة على 6
• القسمة على 7
• القسمة على 8
• القسمة على 9
• القسمة على 10
• القسمة على 11
• القسمة على 12
• القسمة على العوامل في جداول مختلطة
• استخدام جدول القسمة لإيجاد خارج القسمة
• قسمة الأعداد على 10
• قسمة الأعداد على 100
• قسمة الأعداد على 1000
• خصائص القسمة على 10، 100، 1000
• القسمة باستخدام خصائص القسمة على 10، 100، 1000
• إكمال الأعداد الناقصة لإتمام جملة القسمة
• القسمة على 10، 100، 1000: مسائل لفظية
• أنماط القسمة مع تزايد القيمة المكانية
• أنماط القسمة مع تناقص القيمة المكانية
• تقريب الأعداد لأقرب عشرة آلاف
• تقريب الأعداد لأقرب مئة ألف
• تقريب الأعداد لأقرب مليون
• تقريب الأعداد إلى منزلة الرقم المسطر تحته (عشرة آلاف، مئة ألف أو مليون)
• تقدير الأعداد لأقرب عشرة آلاف
• تقدير الأعداد لأقرب مئة ألف
• تقدير الأعداد لأقرب مليون
• تقدير الأعداد إلى منزلة الرقم المسطر تحته (عشرة آلاف، مئة ألف أو مليون)
• تقدير مجموع الأعداد الصحيحة حتى الملايين
• تقدير المجموع حتى الملايين: مسائل لفظية
• تقدير الفرق بين الأعداد الصحيحة حتى الملايين
• تقدير الفرق: مسائل لفظية حتى الملايين
• تقدير حاصل ضرب الأعداد الصحيحة حتى الملايين
• تقدير حاصل الضرب حتى الملايين: مسائل لفظية
• تقدير خارج قسمة الأعداد الصحيحة
• تقدير خارج القسمة: مسائل لفظية
• كتابة الرقم الناقص للمجموع التقديري
• كتابة الرقم الناقص للفرق التقديري
• كتابة الرقم الناقص لحاصل الضرب التقديري
• كتابة الرقم الناقص لخارج القسمة التقديري
• الضعف والثلاثة أضعاف والأربعة أضعاف
• فهم المضاعفات
• مضاعفات العدد 2
• مضاعفات العدد 5
• مضاعفات العدد 10
• استخدام جدول الضرب لإيجاد المضاعفات (لـ 2، 5 و10)
• قواعد مضاعفات 2، 5 و10
• إكمال جمل الضرب لإيجاد المضاعف
• إيجاد المضاعف: مسائل لفظية
• النصف والثلث والربع
• فهم العوامل
• إكمال جمل الضرب لإيجاد العوامل
• استخدام جدول القسمة لإيجاد العامل
• إيجاد العامل: مسائل لفظية
• تحديد الأعداد العشرية
• نماذج الأعداد العشرية
• فهم الأعداد العشرية المكتوبة بالحروف
• كتابة العدد العشري الممثل على خط الأعداد
• كتابة القيمة المكانية لرقم معين: الأعداد العشرية
• كتابة الرقم في قيمة مكانية معينة: الأعداد العشرية
• كتابة الأعداد العشرية في الصيغة الموسعة
• كتابة العدد العشري بالحروف
• مقارنة الأعداد العشرية ذات الجزء الصحيح المتساوي
• مقارنة الأعداد العشرية ذات الجزء العشري المتساوي
• مقارنة الأعداد العشرية ذات الأجزاء المختلفة
• قواعد مقارنة الأعداد العشرية
• أكبر عدد عشري
• أصغر عدد عشري
• أكبر وأصغر عدد عشري
• ترتيب الأعداد العشرية من الأصغر إلى الأكبر
• ترتيب الأعداد العشرية من الأكبر إلى الأصغر
• ترتيب الأعداد العشرية (أسئلة مختلطة بين الأكبر إلى الأصغر والأصغر إلى الأكبر)
• وضع عدد عشري بين عددين (ملء الفراغ باختيار العدد الصحيح)
• تقريب الأعداد العشرية لأقرب عدد صحيح
• تقريب الأعداد العشرية لأقرب عشر أو جزء من مئة أو جزء من ألف
• جمع الأعداد العشرية (عمليات رأسية)
• جمع الأعداد العشرية (عمليات أفقية)
• طرح الأعداد العشرية (عمليات رأسية)
• طرح الأعداد العشرية (عمليات أفقية)
• جمع وطرح الأعداد العشرية: مسائل لفظية
• تقدير مجموع الأعداد العشرية
• تقدير الفرق بين الأعداد العشرية
• نماذج الكسور
• فهم الكسور
• البسط والمقام وخط الكسر
• كتابة الكسور الأساسية (النصف، الثلث، الربع، الخمس)
• تمثيل كسور الوحدة ومنها 1/2، 1/4، 1/3، 1/5
• كتابة الكسور بالحروف
• كتابة الكسر الممثل على خط الأعداد
• مقارنة الكسور على خط الأعداد
• مقارنة الكسور ذات المقام المتساوي
• مقارنة الكسور ذات البسط المتساوي
• مقارنة الكسور ذات البسط والمقام المختلفين
• قواعد مقارنة الكسور
• أكبر كسر
• أصغر كسر
• أكبر وأصغر كسر
• ترتيب الكسور من الأصغر إلى الأكبر
• ترتيب الكسور من الأكبر إلى الأصغر
• ترتيب الكسور (أسئلة مختلطة بين الأكبر إلى الأصغر والأصغر إلى الأكبر)
• وضع كسر بين عددين صحيحين (ملء الفراغ باختيار العدد الصحيح)
• تحديد الكسور الأكبر من 1
• تحليل الكسور الأكبر من 1
• فهم الكسور العشرية
• نماذج الكسور العشرية
• الكسور العشرية (صح أو خطأ)
• كتابة الكسور العشرية بالحروف
• كتابة الكسر العشري الممثل على خط الأعداد
• مقارنة الكسور العشرية على خط الأعداد
• مقارنة الكسور العشرية
• أكبر وأصغر كسر عشري
• ترتيب الكسور العشرية
• تحليل الكسور العشرية
• وضع كسر عشري بين عددين صحيحين (ملء الفراغ باختيار العدد الصحيح)
• الكسر العشري والعدد العشري
• كتابة الكسر العشري كعدد عشري
• كتابة العدد العشري ككسر عشري
• جمع الكسور ذات المقام المتساوي
• طرح الكسور ذات المقام المتساوي
• جمع وطرح الكسر العشري
• كسر من عدد
• الجمع: عدد مع كسر عشري
• الطرح: عدد من كسر عشري
• الطرح: عدد عشري من كسر
• تحديد المعادلات
• كتابة معادلات بمتغيرات لتمثيل مسائل لفظية
• إيجاد قيمة المتغير: الجمع
• إيجاد قيمة المتغير: الطرح
• إيجاد قيمة المتغير: الجمع والطرح
• اختيار وحدة القياس المترية المناسبة للطول
• وحدات القياس المترية للطول (مم، سم، دسم، م، كم)
• مقارنة وحدات القياس المترية للطول
• تحويل وحدات القياس المترية للطول
• جداول التحويل - وحدات القياس المترية للطول
• جمع وطرح وحدات القياس المترية للطول
• اختيار وحدة القياس المترية المناسبة للكتلة
• وحدات القياس المترية للكتلة (مغ، سغ، دغ، غ، كغ)
• مقارنة وحدات القياس المترية للكتلة
• تحويل وحدات القياس المترية للكتلة
• جداول التحويل - وحدات القياس المترية للكتلة
• جمع وطرح وحدات القياس المترية للكتلة
• اختيار وحدة القياس المترية المناسبة للحجم
• وحدات القياس المترية للحجم (مل، سل، دل، ل)
• مقارنة وحدات القياس المترية للحجم
• تحويل وحدات القياس المترية للحجم
• جداول التحويل - وحدات القياس المترية للحجم
• جمع وطرح وحدات القياس المترية للحجم
• اختيار وحدة القياس المترية المناسبة للطول
• اختيار وحدة القياس المترية المناسبة (وحدات مختلطة)
• الوحدات المترية المختلطة (الطول، الكتلة والحجم)
• جمع وطرح الوحدات المترية المختلطة
• وحدات الزمن (ث، د، س، يوم)
• اختيار وحدة الزمن المناسبة
• تحويل وحدات الزمن
• كتابة الأوقات: مسائل لفظية
• جمع وطرح وحدات الزمن
• جمع وطرح وحدات الزمن: مسائل لفظية
• صباحًا أم مساءً: مراجعة مختلطة
• التحويل بين نظام 12 ساعة و24 ساعة
• التحويل بين الساعات وأجزاء الساعة
• قراءة التقويم
• قراءة الجداول الزمنية
• إيجاد الزمن: مسائل لفظية
• تسمية الشكل الثنائي الأبعاد
• مقارنة الأضلاع والرؤوس
• عد الأضلاع وتصنيف المضلعات (المثلثات، الرباعيات، الخماسيات، السداسيات، السباعيات والثمانيات)
• عد الرؤوس وتصنيف المضلعات (المثلثات، الرباعيات، الخماسيات، السداسيات، السباعيات والثمانيات)
• ملء الفراغات لوصف الشكل
• شكل مركب من شكلين
• شكل مركب من شكلين أو أكثر
• ملء الفراغات لوصف الشكل المركب
• النقطة والخط وقطعة المستقيم والشعاع
• ثلاث نقاط على استقامة واحدة
• أكثر من ثلاث نقاط على استقامة واحدة
• طرفا قطعة المستقيم
• قياس طول قطعة المستقيم باستخدام المسطرة المترية
• قطعتا مستقيم لهما نفس الطول
• منتصف قطعة المستقيم
• المستقيمات المتوازية
• المستقيمات المتعامدة
• تحديد الزاوية القائمة
• زوايا أكبر من أو أصغر من أو تساوي الزاوية القائمة
• الزوايا الحادة والقائمة والمنفرجة (اختر الصورة الصحيحة)
• تصنيف الزوايا حسب الوصف (اكتب حادة أو قائمة أو منفرجة)
• ملء الفراغات، اكتب حادة أو قائمة أو منفرجة
• تصنيف الزوايا حسب القياس
• مقارنة الزوايا
• قياس الزوايا باستخدام المنقلة (اكتب القياس الظاهر على المنقلة)
• أنواع المثلثات (اختر الصورة الصحيحة)
• تصنيف المثلثات حسب الوصف (اكتب متساوي الساقين أو مختلف الأضلاع أو متساوي الأضلاع)
• ملء الفراغات، اكتب نوع المثلث
• تعريف أنواع المثلث: (اختر النص الصحيح)
• تصنيف المثلثات حسب طول أضلاعها
• تصنيف المثلثات حسب قياس زواياها
• إكمال القياس الناقص للمثلث
• أنواع الأشكال الرباعية (اختر الصورة الصحيحة)
• تصنيف الأشكال الرباعية حسب الوصف (مربع، مستطيل، متوازي أضلاع)
• ملء الفراغات لكتابة نوع الشكل الرباعي
• تعريف أنواع الشكل الرباعي: (اختر النص الصحيح)
• تصنيف الأشكال الرباعية حسب طول أضلاعها
• تصنيف الأشكال الرباعية حسب قياس زواياها
• إكمال القياس الناقص للشكل الرباعي
• الدائرة والقرص
• أجزاء الدائرة: (اختر الصورة الصحيحة)
• تعريف أجزاء الدائرة: (اختر النص الصحيح)
• ملء الفراغات، اكتب أجزاء الدائرة
• محيط المربع
• محيط المربع: إيجاد طول الضلع
• محيط المربع: مسائل لفظية
• محيط المستطيل
• محيط المستطيل: إيجاد طول الضلع الناقص
• محيط المستطيل: مسائل لفظية
• محيط المثلثات
• محيط المثلثات: إيجاد طول الضلع
• محيط المثلثات: مسائل لفظية
• محيط الدائرة
• محيط الدائرة: إيجاد طول نصف القطر
• محيط الدائرة: مسائل لفظية
• محيط الأشكال المركبة
• محيط الأشكال المركبة: إيجاد طول الضلع
• محيط الأشكال المركبة: مسائل لفظية
• إيجاد مساحة الأشكال المكونة من مربعات الوحدة
• شكلان لهما نفس المساحة (أشكال مكونة من مربعات الوحدة)
• مساحة المربع
• مساحة المربع: إيجاد طول الضلع
• مساحة المربع: مسائل لفظية
• مساحة المستطيل
• مساحة المستطيل: مسائل لفظية
• مساحة المثلثات
• مساحة المثلثات: مسائل لفظية
• مساحة الدائرة
• مساحة الدائرة: مسائل لفظية
• حساب المحيط: مسائل لفظية (أشكال مختلطة)
• حساب المساحة: مسائل لفظية (أشكال مختلطة)
• تحديد الأشكال المتطابقة
• الانعكاس والدوران والانسحاب
• التماثل
• الانعكاسات
• محور التماثل
• خط الانعكاس
• التماثل أو الانعكاس
• تكبير الأشكال الهندسية
• تصغير الأشكال الهندسية
• مسطحات الأشكال الثلاثية الأبعاد
• أشكال ثلاثية الأبعاد مركبة (من شكلين ثلاثيي الأبعاد أساسيين)
• ملء الفراغات لوصف الشكل الثلاثي الأبعاد
• ملء الفراغات لوصف الشكل الثلاثي الأبعاد المركب
• حجم الشكل الثلاثي الأبعاد بالوحدات المكعبة
• جمع مقادير النقود
• طرح مقادير النقود
• مقادير الفواتير: مسائل لفظية
• إكمال قوائم الأسعار: مسائل لفظية (إيجاد السعر الناقص في قوائم الأسعار)
• المستوى الإحداثي كخريطة - حساب المسافة
• قراءة جداول العد
• قراءة الجداول التكرارية
• إنشاء الجداول التكرارية
• قراءة الأعمدة البيانية
• استخدام الأعمدة البيانية لحل المسائل
• قراءة مخططات النقاط الخطية
• استخدام مخططات النقاط الخطية لحل المسائل
• تمثيل العلاقات المكتوبة بتعبيرات واستخدام متغير لتمثيل كمية مجهولة في التعبير
• استكشاف مفهوم المتغير من خلال إيجاد كمية مجهولة في معادلة
• استخدام خاصيتي الإبدال والتجميع في الجمع والضرب لإيجاد تعبيرات أو معادلات مكافئة تحتوي على كمية مجهولة
• حل مسائل لفظية متعددة الخطوات باستخدام العمليات الأربع، وتمثيل هذه المسائل بمعادلات يمثل فيها حرف الكمية المجهولة
• أول عدد أولي
• الأعداد الأولية التوأم
• الأعداد الأولية النسبية
• الأعداد الأولية حتى 100
• الأعداد الأولية حتى 1000
• نمط الأعداد والأشكال المرتبط بمضاعفات عدد
• نمط الأعداد الصحيحة
• تعريف وفهم مفهوم المحيط
• حساب محيط المستطيلات
• حل مسائل لفظية على المحيط
• استكشاف العلاقة بين المحيط والمساحة
• تعريف وفهم مفهوم المساحة
• حساب مساحة المستطيلات
• تحديد مساحة الأشكال على الشبكات
• اختيار أشكال بمساحة معطاة
• اختيار شكلين متساويين في المساحة
• إنشاء أشكال بمساحة معطاة
• حل مسائل لفظية تتضمن المحيط والمساحة
• قياس ومقارنة المحيط والمساحة في سياقات واقعية
• تعريف وفهم مفهوم المحيط
• تست

السنة الخامسة

• الصيغة القياسية والصيغة الموسعة للأعداد
• نظام التدوين الموضعي
• تمييز الأعداد حتى المليارات
• كتابة الأعداد بالكلمات، تحويل الأرقام إلى كلمات
• كتابة العدد بالكلمات، تحويل الكلمات إلى أرقام
• نظام الأعداد الرومانية
• هجي أسماء الأعداد حتى مليار
• مقارنة الأعداد
• ترتيب الأعداد
• التقريب
• زوجي أو فردي، قواعد الحساب
• الترميز العلمي للأعداد
• جمع وطرح الأعداد الكلية حتى المليارات
• ملء الأرقام المفقودة
• جمع وطرح الأعداد الكلية: مسائل كلامية
• ملء الأعداد المفقودة لإكمال جمل الجمع والطرح
• اختيار أعداد بمجموع أو فرق معين
• خصائص الجمع
• ملء الأرقام المفقودة
• اختر الأعداد ذات مجموع أو فرق معين
• الضرب في أعداد من رقم واحد
• الضرب في أعداد من رقم واحد: مسائل كلامية
• أنماط الضرب على قيم موضعية متزايدة
• ضرب الأعداد التي تنتهي بأصفار
• خواص الضرب
• حقائق القسمة حتى 12
• قسمة الأعداد متعددة الأرقام على أعداد مكونة من رقم واحد
• قسمة الأعداد متعددة الأرقام على أعداد مكونة من رقم واحد
• قسمة على أعداد مكونة من رقم واحد: تفسير الباقي
• أنماط القسمة عبر قيم المنازل المتزايدة
• قسمة الأعداد التي تنتهي بأصفار
• تقدير نواتج القسمة: قواسم مكونة من رقمين
• تقدير نواتج القسمة
• قسمة الأعداد المكونة من رقمين باستخدام الحصص الجزئية
• قسمة الأعداد المكونة من رقمين وثلاثة أرقام على أعداد مكونة من رقمين
• ربط الضرب بالقسمة
• تحديد العوامل
• الأعداد الأولية والأعداد المركبة
• تحليل العدد إلى عوامله الأولية
• تحليل العدد إلى عوامل أولية مع الأسس
• قواعد القابلية للقسمة
• قواعد القابلية للقسمة: مسائل لفظية
• العثور على جميع أزواج العوامل لعدد
• أكبر عامل مشترك
• أكبر عامل مشترك لثلاثة أعداد
• أصغر مضاعف مشترك
• أصغر مضاعف مشترك لثلاثة أو أربعة أعداد
• مضاعفات 2، 4، 6، 8
• مضاعفات 3، 9
• مضاعفات 5، 10
• مضاعفات 15، 20، 25، 50
• قواعد المضاعفات
• قواعد المضاعفات: مسائل لفظية
• ما العدد العشري الممثل؟
• نمذجة الأعداد العشرية والكسور
• نماذج القيمة المكانية للأعداد العشرية
• فهم الأعداد العشرية المعبر عنها بالكلمات
• قيم المنازل في الأعداد العشرية
• العلاقة بين قيم منازل الأعداد العشرية
• تحويل الأعداد العشرية بين الصيغة القياسية والصيغة الموسعة
• الأعداد العشرية المتكافئة
• تقريب الأعداد العشرية
• خطوط الأعداد العشرية
• مقارنة الأعداد العشرية على خط الأعداد
• مقارنة الأعداد العشرية
• مقارنة الأعداد العشرية
• ترتيب الأعداد العشرية
• تحويل الكسور إلى أعداد عشرية
• تحويل الأعداد المختلطة إلى أعداد عشرية
• تحويل الأعداد المختلطة إلى أعداد عشرية
• تحويل الأعداد العشرية إلى كسور
• تحويل الأعداد العشرية إلى أعداد مختلطة
• تحويل الأعداد العشرية بين الصيغة القياسية والصيغة الموسعة للأعداد باستخدام الكسور
• مقارنة الأعداد العشرية والكسور على خط الأعداد
• مقارنة الأعداد العشرية والكسور
• المتتاليات العددية التي تتضمن أعداداً عشرية
• الأعداد العشرية الدورية
• ترتيب مزيج من الأعداد العشرية والكسور
• ترتيب مزيج من الأعداد العشرية والكسور والأعداد المختلطة
• جمع الأعداد العشرية باستخدام القطع
• جمع الأعداد العشرية
• جمع المبالغ المالية
• جمع الأعداد العشرية: مسائل لفظية
• خصائص الجمع
• اختر الأعداد العشرية ذات مجموع معين
• أكمل جملة جمع الأعداد العشرية
• متباينات مع جمع الأعداد العشرية
• تقدير مجموع الأعداد العشرية باستخدام التقريب
• تقدير مجموع الأعداد العشرية باستخدام القيم المرجعية
• طرح الأعداد العشرية
• طرح الأعداد العشرية: مسائل لفظية
• طرح مبالغ مالية
• طرح الأموال: مسألة لفظية متعددة الخطوات
• خصائص الطرح
• اختر الأعداد العشرية ذات فرق معين
• أكمل جملة طرح الأعداد العشرية
• المتراجحات مع طرح الأعداد العشرية
• تقدير فروق الأعداد العشرية باستخدام التقريب
• تقدير فرق الأعداد العشرية باستخدام المعايير المرجعية
• تقدير ناتج ضرب الأعداد الصحيحة والأعداد العشرية
• تقدير ناتج ضرب الأعداد العشرية
• ضرب عدد عشري في قوة العشرة
• ضرب عدد عشري في عدد صحيح أحادي الرقم
• الضرب في قوة العشرة مع الأعداد العشرية: أوجد العدد المفقود
• ضرب عدد عشري في عدد صحيح أحادي الرقم باستخدام قانون التوزيع
• ضرب عدد عشري في عدد صحيح متعدد الأرقام
• ضرب ثلاثة أعداد أو أكثر تشمل عددًا عشريًا
• ضرب عددين عشريين: أين تقع الفاصلة العشرية؟
• ضرب عددين عشريين: نواتج حتى الجزء المئي
• ضرب عددين عشريين: نواتج حتى الجزء الألفي
• المتراجحات مع ضرب الأعداد العشرية: نواتج حتى الجزء المئي
• القسمة على قوى العشرة
• أنماط القسمة العشرية على منازل متزايدة القيمة
• قسمة الأعداد العشرية باستخدام المكعبات: أكمل المعادلة
• القسمة على قوة العشرة مع الأعداد العشرية: أوجد العدد المفقود
• قسمة الأعداد العشرية باستخدام نماذج المساحة: أكمل المعادلة
• القسمة ذات الحاصل العشري
• القسمة ذات الحاصل العشري والتقريب
• تقدير حواصل القسمة العشرية
• القسمة على الأعداد العشرية دون إضافة أصفار
• القسمة على الأعداد العشرية
• تحليل الكسور بطرق متعددة
• جمع الكسور ذات المقامات المتشابهة باستخدام خطوط الأعداد
• جمع الكسور ذات المقامات المتشابهة وطرحها
• جمع الأعداد المختلطة ذات المقامات المتشابهة
• جمع الكسور ذات المقامات المختلفة باستخدام النماذج
• جمع ما يصل إلى أربعة كسور بمقامات العشرات والمئات والآلاف
• جمع الكسور ذات المقامات المختلفة
• تقدير مجاميع وفروق الكسور باستخدام المعايير المرجعية
• جمع الكسور ذات المقامات المختلفة وطرحها: مسائل لفظية
• جمع 3 كسور أو أكثر ذات مقامات مختلفة
• جمع 3 كسور أو أكثر: مسائل لفظية
• أكمل جمل الجمع بالكسور
• جمع الأعداد المختلطة ذات المقامات المختلفة
• أكمل جمل الجمع والطرح بالأعداد المختلطة
• ضرب كسور الوحدة في أعداد صحيحة (باستخدام خطوط الأعداد)
• ضرب كسور الوحدة في أعداد صحيحة (باستخدام النماذج)
• مضاعفات كسور الوحدة: أوجد الأعداد المفقودة
• ضرب كسور الوحدة والأعداد الصحيحة: تصنيف
• ضرب الكسور في أعداد صحيحة باستخدام المصفوفات
• ضرب الكسور في أعداد صحيحة باستخدام خطوط الأعداد
• ضرب الكسور في أعداد صحيحة: اختر النموذج
• ضرب الكسور في أعداد صحيحة باستخدام النماذج: أكمل المعادلة
• مضاعفات الكسور: أوجد الأعداد المفقودة
• ضرب الكسور والأعداد الصحيحة: تصنيف
• ضرب الكسور في أعداد صحيحة I
• ضرب الكسور في أعداد صحيحة II
• ضرب الكسور في أعداد صحيحة: مسائل لفظية
• ضرب الكسور في أعداد صحيحة: جداول المدخلات والمخرجات
• كسور عدد I
• كسور عدد: مسائل لفظية
• كسور عدد II
• ضرب كسري وحدة باستخدام النماذج
• ضرب كسرين باستخدام النماذج: املأ العامل المفقود
• ضرب كسرين باستخدام النماذج
• ضرب كسرين
• ضرب كسرين: مسائل لفظية
• تحجيم الأعداد الصحيحة بالكسور: برر إجابتك
• تحجيم الأعداد الصحيحة بالكسور
• تحجيم الكسور بالكسور
• تحجيم الأعداد المختلطة بالكسور
• ضرب ثلاثة كسور أو أكثر وأعداد صحيحة
• أكمل جملة ضرب الكسور
• أكمل جملة ضرب الكسور: مع العوامل المشتركة
• فهم ضرب الكسور والمساحة
• ضرب الكسور لإيجاد المساحة
• تقدير نواتج ضرب الأعداد المختلطة
• ضرب عدد مختلط في عدد صحيح باستخدام نموذج I
• ضرب عدد مختلط في عدد صحيح باستخدام نموذج II
• ضرب الأعداد المختلطة باستخدام نماذج المساحة
• ضرب عدد مختلط في عدد صحيح
• ضرب عدد مختلط في كسر
• ضرب عددين مختلطين
• ضرب ثلاثة أعداد مختلطة أو أكثر وكسور وأعداد صحيحة
• ضرب الأعداد المختلطة: مسائل لفظية
• ضرب الكسور والأعداد المختلطة في الوصفات
• قسمة الكسور الوحدية على أعداد صحيحة باستخدام النماذج
• قسمة الكسور الوحدية على أعداد صحيحة
• قسمة الأعداد الصحيحة على الكسور الوحدية باستخدام النماذج
• قسمة الأعداد الصحيحة على الكسور الوحدية
• قسمة الكسور الوحدية والأعداد الصحيحة باستخدام النماذج المساحية
• قسمة الكسور الوحدية والأعداد الصحيحة
• قسمة الكسور الوحدية والأعداد الصحيحة: مسائل لفظية
• قسمة الكسور على أعداد صحيحة
• قسمة الأعداد الصحيحة على الكسور
• قسمة كسرين
• قسمة الكسور والأعداد المختلطة
• قسمة الكسور والأعداد المختلطة: مسائل لفظية
• المتباينات مع الضرب
• مقارنة الأعداد العشرية على خطوط الأعداد
• مقارنة الأعداد العشرية
• ترتيب الأعداد العشرية
• مقارنة وترتيب وتقريب الأعداد العشرية: مسائل
• مقارنة الأعداد العشرية والكسور على خطوط الأعداد
• مقارنة الأعداد العشرية والكسور
• ترتيب مجموعة من الأعداد العشرية والكسور
• ترتيب مجموعة من الأعداد العشرية والكسور والأعداد المتنوعة
• المتباينات مع جمع وطرح الأعداد العشرية
• المتباينات مع ضرب الأعداد العشرية: حتى أجزاء الألف
• مقارنة الكسور باستخدام الأعداد المرجعية
• مقارنة الكسور والأعداد المختلطة
• ترتيب الكسور
• مقارنة مجاميع وفروق الكسور الوحدية
• المتباينات مع جمع وطرح الكسور
• المتباينات مع جمع وطرح الأعداد المختلطة
• جمع وطرح وضرب وقسمة الأعداد الصحيحة
• جمع وطرح وضرب وقسمة الأعداد الصحيحة: مسائل كلامية
• كتابة التعبيرات العددية: عملية واحدة
• كتابة التعبيرات العددية: عمليتان
• تقييم التعبيرات العددية
• تقييم التعبيرات العددية بالأقواس
• تقييم التعبيرات العددية بالأقواس والأقواس المزدوجة
• تحديد الأخطاء في ترتيب العمليات
• تقييم التعبيرات العددية بالأقواس في أماكن مختلفة
• العمليات المفقودة
• جمع وطرح وضرب وقسمة الأعداد العشرية
• جمع وطرح وضرب وقسمة الأعداد العشرية: مسائل كلامية
• معادلات ذات عمليات مختلطة: صح أم خطأ
• الجمع والطرح والضرب والقسمة على الأعداد المتنوعة والكسور
• الجمع والطرح والضرب والقسمة على الكسور والأعداد المتنوعة: مسائل كلامية
• العوامل
• تحديد العوامل
• ترتيب عوامل التعبير العددي
• ترتيب عوامل التعبيرات متعددة المتغيرات
• الحقائق المفقودة حتى 10
• العامل المشترك الأكبر
• التحليل إلى عوامل أولية
• العامل المشترك الأكبر لثلاثة أعداد
• التحليل إلى عوامل أولية بالأسس
• أزواج عوامل عدد ما
• جمع مضاعفات 10 و100
• جمع مضاعفات 1000 و10000
• طرح مضاعفات 10 و100
• طرح مضاعفات 1000 و10000
• التحويل بين مضاعفات العشرة للعقود والآحاد
• مضاعفات الأعداد حتى 10
• مضاعفات الأعداد حتى 12
• مضاعفات الكسور
• مضاعفات الكسور الوحدية
• المضاعف المشترك الأصغر
• صنع أكبر خارج قسمة ممكن
• كتابة التعبيرات العددية للمسائل الكلامية
• مسائل كلامية متعددة الخطوات
• مسائل كلامية متعددة الخطوات تتضمن الباقي
• مسائل كلامية متعددة الخطوات: تحديد الإجابات المعقولة
• مسائل كلامية بمعلومات زائدة أو ناقصة
• مسائل التخمين والتحقق
• إيجاد الترتيب
• ما النسبة المئوية الممثَّلة؟
• التحويل بين النسب المئوية والكسور والأعداد العشرية
• النسبة المئوية من عدد
• جمع وطرح المبالغ المالية
• جمع وطرح الأموال: مسائل كلامية
• جمع وطرح الأموال: مسائل كلامية متعددة الخطوات
• ضرب المبالغ المالية
• ضرب المبالغ المالية: مسائل كلامية
• ضرب المبالغ المالية: مسائل كلامية متعددة الخطوات
• قسمة المبالغ المالية
• قسمة المبالغ المالية: مسائل كلامية
• قوائم الأسعار
• الأسعار بالوحدة
• إيجاد عدد كل نوع من العملات المعدنية
• استخدام قاعدة لإكمال متتالية عددية
• مقارنة الأنماط
• إكمال متتالية عددية تصاعدية
• إكمال متتالية عددية هندسية
• المتتاليات العددية: مسائل كلامية
• المتتاليات العددية: مراجعة شاملة
• وصف المستوى الإحداثي
• الأجسام على المستوى الإحداثي
• رسم النقاط على المستوى الإحداثي
• رسم النقاط من جدول
• استخدام قاعدة لإكمال جدول ورسم بياني
• تحليل العلاقات الممثَّلة بيانياً
• المستويات الإحداثية كخرائط
• اتباع التعليمات على المستوى الإحداثي
• كتابة نسبة
• كتابة نسبة باستخدام كسر
• كتابة نسبة: مسائل كلامية
• أي نموذج يمثّل النسبة؟
• تحديد النسب المتكافئة
• كتابة نسبة مكافئة
• جداول النسب
• النسب المتكافئة: مسائل كلامية
• معدلات الوحدة
• المعدلات المتكافئة
• تحويل وحدات الزمن
• جمع وطرح وحدات الزمن المختلطة
• المناطق الزمنية
• الوقت المنقضي
• إيجاد أوقات البداية والنهاية: مسائل لفظية
• الجداول الزمنية والمخططات الزمنية
• أنواع الزوايا
• قياس الزوايا بالمنقلة
• مقارنة الزوايا
• فهم الزوايا المتتامة
• إيجاد زاوية مفقودة - الزوايا المتتامة
• فهم الزوايا المتكاملة
• إيجاد زاوية مفقودة - الزوايا المتكاملة
• إيجاد قياسات الزوايا المتكاملة والمتتامة
• خط، شعاع وقطعة مستقيمة
• منتصف قطعة مستقيمة
• خطوط متقاطعة
• خطوط متوازية
• خطوط متعامدة
• المضلعات المنتظمة وغير المنتظمة
• خصائص المضلعات المنتظمة
• مساحة الدائرة والمثلث والمربع والمستطيل
• محيط الدائرة والمثلث والمربع والمستطيل
• أنواع المثلثات
• فهم التماثل وخطوط التماثل
• فهم الانعكاسات
• التماثل أو الانعكاس
• التماثل وعدم التماثل في الأشكال الهندسية
• عدّ خطوط التماثل
• اختر وحدة القياس العرفية المناسبة
• قارن وحوّل وحدات الطول العرفية
• قارن وحوّل وحدات الوزن العرفية
• قارن وحوّل وحدات الحجم العرفية
• قارن وحوّل الوحدات العرفية
• جداول التحويل - الوحدات العرفية
• قارن الوحدات العرفية بالضرب
• حوّل الوحدات العرفية المتضمنة كسوراً
• حوّل الوحدات العرفية المختلطة
• جمع واطرح الوحدات العرفية المختلطة
• مسائل متعددة الخطوات بتحويل الوحدات العرفية
• اختر وحدة القياس المترية المناسبة
• قارن وحوّل وحدات الطول المترية
• قارن وحوّل وحدات الوزن المترية
• قارن وحوّل وحدات الحجم المترية
• قارن وحوّل الوحدات المترية
• حوّل الوحدات المترية المتضمنة أعداداً عشرية
• جداول التحويل - الوحدات المترية
• حوّل الوحدات المترية المختلطة
• جمع واطرح الوحدات المترية المختلطة
• مسائل متعددة الخطوات بتحويل الوحدات المترية
• حل متعدد الخطوات لمسائل تتضمن تحويل الوحدات الاعتيادية أو المترية
• فهم الوحدات المكعبة
• درجة الحرارة المعقولة - الدرجة المئوية والفهرنهايت

السنة السادسة

• تحويل الصيغة العلمية
• كتابة عدد كبير بالصيغة العلمية
• مقارنة الأعداد في الصيغة العلمية
• جمع الصيغ العلمية من نفس الشكل
• جمع الصيغ العلمية بأشكال مختلفة
• مسائل لفظية: جمع الصيغ العلمية
• طرح الصيغ العلمية من نفس الشكل
• طرح الصيغ العلمية بأشكال مختلفة
• مسائل لفظية: طرح الصيغ العلمية
• مسائل لفظية من خطوتين: جمع وطرح الصيغ العلمية
• تحديد الكسور باستخدام خط الأعداد
• تمثيل الكسور بالرسم على خط الأعداد
• ربط عمليات القسمة بالكسور
• مسائل لفظية: كتابة الكسر الصحيح
• إيجاد العامل المشترك الأكبر
• تبسيط الكسور إلى أبسط صورة
• إيجاد مكافئ للكسر من خلال النماذج
• تحويل الكسور إلى كسور متشابهة
• إيجاد مكافئ للكسر عن طريق التحويل
• ترتيب الكسور
• مسائل لفظية: مقارنة وترتيب الكسور
• التعرف على الكسور الصحيحة والكسور غير الصحيحة والأعداد الكسرية
• تحويل الكسور غير الصحيحة إلى أعداد كسرية
• تحويل الأعداد الكسرية إلى كسر غير صحيح
• تحويل الكسور إلى أعداد عشرية
• تحويل الأعداد العشرية إلى كسور
• تحويل الأعداد العشرية إلى أعداد كسرية
• مقارنة مختلطة: الكسور الصحيحة والكسور غير الصحيحة والأعداد العشرية والأعداد الكسرية
• ترتيب في التسلسل: مزيج من الكسور الصحيحة والكسور غير الصحيحة والأعداد العشرية والأعداد الكسرية
• .................
• .................
• جمع الكسور المتشابهة
• مسائل كلامية: جمع الكسور المتشابهة
• طرح الكسور المتشابهة
• مسائل كلامية: طرح الكسور المتشابهة
• إيجاد المضاعف المشترك الأصغر (LCM) والمقام المشترك الأصغر (LCD)
• جمع الكسور غير المتشابهة
• مسائل كلامية: جمع الكسور غير المتشابهة
• طرح الكسور غير المتشابهة
• مسائل كلامية: طرح الكسور غير المتشابهة
• ضرب الكسور
• مسائل كلامية: ضرب الكسور
• قسمة الكسور
• .................
• تحويل الكسور إلى أعداد مختلطة
• .................
• تحويل الكسور إلى أعداد عشرية
• .................
• .................
• فهم وحدات US العرفية
• تحويل البوصات والأقدام
• تحويل الأقدام والياردات
• تحويل البوصات والياردات
• تحويل الأميال والأقدام
• تحويل الأميال والياردات
• تحويل الأوقيات والأرطال
• تحويل الأوقيات والأطنان
• تحويل الأرطال والأطنان
• تحويل الأكواب والباينتات
• تحويل الباينتات والكوارتات
• تحويل الكوارتات والغالونات
• تحويل الأكواب والكوارتات
• تحويل الأكواب والغالونات
• تحويل الباينتات والغالونات
• تحويل الأوقيات والغالونات
• تحويل الأرطال والأكواب
• تحويل الأرطال والكوارتات
• تحويل الأرطال والغالونات
• تحويل الأطنان والأكواب
• تحويل الأطنان والكوارتات
• تحويل الأطنان والغالونات
• تحويلات مختلطة للطول في وحدات US العرفية
• تحويلات مختلطة للوزن في وحدات US العرفية
• تحويلات مختلطة للحجم في وحدات US العرفية
• مسائل كلامية مختلطة: وحدات US العرفية للطول
• مسائل كلامية مختلطة: وحدات US العرفية للوزن
• مسائل كلامية مختلطة: وحدات US العرفية للحجم
• فهم وحدات النظام المتري (SI)
• تحويل المليمترات والسنتيمترات
• تحويل السنتيمترات والأمتار
• تحويل الأمتار والكيلومترات
• تحويل المليمترات والأمتار
• تحويل المليمترات والكيلومترات
• تحويل السنتيمترات والكيلومترات
• تحويل الغرامات والكيلوغرامات
• تحويل المليليترات واللترات
• تحويلات مختلطة للطول في وحدات SI
• تحويلات مختلطة للوزن في وحدات SI
• تحويل الوحدات المختلطة للحجم في نظام الوحدات الدولي
• مسائل كلامية مختلطة في وحدات النظام الدولي للطول
• مسائل كلامية مختلطة في وحدات النظام الدولي للوزن
• مسائل كلامية مختلطة في وحدات النظام الدولي للحجم
• مقارنة الوحدات العرفية الأمريكية ووحدات النظام الدولي
• تحويل البوصات والمليمترات
• تحويل البوصات والسنتيمترات
• تحويل البوصات والأمتار
• تحويل البوصات والكيلومترات
• تحويل الأقدام والمليمترات
• تحويل الأقدام والسنتيمترات
• تحويل الأقدام والأمتار
• تحويل الأقدام والكيلومترات
• تحويل الياردات والمليمترات
• تحويل الياردات والسنتيمترات
• تحويل الياردات والأمتار
• تحويل الياردات والكيلومترات
• تحويل الأونصات والكيلوغرامات
• تحويل الأونصات والغرامات
• تحويل الأرطال والكيلوغرامات
• تحويل الأرطال والغرامات
• تحويل الأطنان والكيلوغرامات
• تحويل الأطنان والغرامات
• تحويل الأكواب واللترات
• تحويل الأكواب والملليليترات
• تحويل الباينتات واللترات
• تحويل الباينتات والملليليترات
• تحويل الكوارتات واللترات
• تحويل الكوارتات والملليليترات
• تحويل الغالونات واللترات
• تحويل الغالونات والملليليترات
• تحويل مختلط: الوحدات العرفية الأمريكية ووحدات النظام الدولي
• مسائل كلامية مختلطة للوحدات العرفية الأمريكية ووحدات النظام الدولي للطول
• مسائل كلامية مختلطة للوحدات العرفية الأمريكية ووحدات النظام الدولي للوزن
• مسائل كلامية مختلطة في وحدات النظام الدولي للحجم
• قيمة المنزلة للأعداد الكبيرة: مراجعة مختلطة
• تحديد الرقم حسب الموضع، الأعداد الكبيرة: مراجعة
• تهجئة أسماء الأعداد الكبيرة: مراجعة
• كتابة الأعداد الكبيرة إلى الشكل الموسع: مراجعة
• كتابة الأعداد الكبيرة من الشكل الموسع إلى الرقم: مراجعة
• كتابة الأعداد الصحيحة إلى الأساس عشرة: مراجعة
• كتابة الأعداد من الشكل العشري إلى الصيغة العددية
• تقريب الأعداد الكاملة حتى الملايين
• تقريب الأعداد الكاملة حتى الملايين - عكسي
• تقريب الأعداد حتى الملايين - عكسي
• مقارنة الأعداد الكبيرة
• رتب الأعداد الكبيرة
• مسائل كلامية مختلطة مع الأعداد الكبيرة
• إيجاد الحدود المفقودة في الجمع
• مسائل كلامية: جمع الأعداد الكلية
• جمع الأعداد الكلية (أربعة حدود أو أكثر)
• حقائق الطرح حتى 100000 (ثلاثة حدود أو أكثر)
• إيجاد المطروح منه/المطروح المفقود
• مسائل كلامية: طرح الأعداد الكلية
• مسائل كلامية ذات خطوتين: جمع وطرح الأعداد الكلية
• ضرب الأعداد الكلية بالأصفار
• ضرب الأعداد الكلية المكونة من 2-3 أرقام
• ضرب الأعداد الكلية المكونة من 4 أرقام أو أكثر
• إيجاد العوامل المفقودة
• مسائل كلامية: ضرب الأعداد الكلية
• قواعد القسمة
• قسمة الأعداد الكلية على الأصفار
• قسمة الأعداد الكلية على مقسومات من رقمين
• قسمة الأعداد الكلية على مقسومات من 3 أرقام
• قسمة الأعداد الكلية مع باقٍ
• إيجاد المقسوم المفقود
• إيجاد المقسوم عليه المفقود
• إيجاد العامل المفقود باستخدام القسمة
• مسائل كلامية مختلطة: قسمة الأعداد الكلية
• مسائل كلامية ذات خطوتين: ضرب وقسمة الأعداد الكلية
• مسائل كلامية مختلطة: حل العمليات متعددة الخطوات على الأعداد الكلية
• تحديد قيم منازل الأعداد العشرية
• تحديد الرقم العشري حسب الموضع المعطى
• كتابة الأعداد العشرية بالرموز إلى كلمات
• كتابة الأعداد العشرية بالكلمات إلى رموز
• كتابة الأعداد العشرية من الصورة العددية إلى الصورة الموسعة
• كتابة الأعداد العشرية من الصورة العددية إلى القيم المكانية
• كتابة الأعداد العشرية من القيم المكانية إلى الصورة العددية
• مقارنة الأعداد العشرية
• تقريب الأعداد العشرية
• تقريب الأعداد العشرية – بالعكس
• مسائل كلامية مختلطة: الأعداد العشرية
• جمع الأعداد العشرية
• جمع الأعداد الكلية والعشرية
• مسائل كلامية: جمع الأعداد الكلية والعشرية
• طرح الأعداد العشرية
• طرح الأعداد الكلية من الأعداد العشرية
• طرح الأعداد العشرية من الأعداد الكلية
• مسائل كلامية مختلطة: طرح الأعداد الكلية والعشرية
• مسائل كلامية ذات خطوتين: جمع وطرح الأعداد الكلية والعشرية
• ضرب الأعداد العشرية بالأصفار وقوى 10
• ضرب الأعداد العشرية ذات منازل عشرية 2-3
• ضرب الأعداد العشرية ذات 4 منازل عشرية أو أكثر
• ضرب الأعداد الكلية بالأعداد العشرية
• مسائل كلامية: ضرب الأعداد الكلية والعشرية
• قسمة الأعداد العشرية على الأصفار وقوى 10
• قسمة الأعداد العشرية على مقسومات من رقمين
• قسمة الأعداد العشرية على مقسومات من 3 أرقام
• قسمة الأعداد العشرية مع باقٍ
• قسمة الأعداد العشرية على الأعداد الكلية
• قسمة الأعداد الكلية على الأعداد العشرية
• إيجاد المقسوم المفقود عندما يكون المقسوم عليه عدداً عشرياً
• إيجاد المقسوم عليه المفقود عندما يكون المقسوم عدداً عشرياً
• إيجاد العامل العشري/الكلي المفقود باستخدام القسمة
• مسائل كلامية مختلطة: قسمة الأعداد الكلية
• مسائل كلامية ذات خطوتين: ضرب وقسمة الأعداد الكلية والعشرية
• مسائل كلامية مختلطة: حل العمليات متعددة الخطوات على الأعداد العشرية
• .................
• فهم العوامل الأولية والمركبة
• تحديد العوامل الأولية حتى 100
• إيجاد أزواج عوامل العدد وتعداد جميع العوامل الممكنة
• أكبر عامل مشترك لعددين حتى 100
• أكبر عامل مشترك لثلاثة أعداد حتى 100
• مسائل كلامية: العامل المشترك الأكبر
• سرد جميع المضاعفات الممكنة لعدد
• المضاعف المشترك الأصغر لعددين حتى 100
• المضاعف المشترك الأصغر لثلاثة أعداد حتى 100
• مسائل كلامية: المضاعف المشترك الأصغر
• فهم النسبة
• كتابة نسبة
• كتابة نسبة باستخدام كسر
• مسائل كلامية: كتابة نسبة
• تحديد النسب باستخدام النماذج
• رسم/توضيح نسبة معطاة
• مقارنة النسب
• إيجاد نسبة مكافئة
• مسائل كلامية: النسب المكافئة
• فهم التناسب البسيط
• إيجاد قيمة باستخدام التناسبات
• مسائل كلامية: التناسبات
• مسائل كلامية مختلطة: النسبة والتناسب
• مسائل كلامية: كتابة نسبة
• تحديد النسب باستخدام النماذج
• رسم/توضيح نسبة معطاة
• مقارنة النسب
• تحديد النسب المكافئة
• إيجاد نسبة مكافئة
• تحديد النسبة المئوية باستخدام الرسم التوضيحي
• رسم/توضيح النسبة المئوية المعطاة
• مقارنة النسب المئوية والكسور
• تحويل النسبة المئوية إلى كسر باستخدام النماذج
• تحويل النسبة المئوية إلى كسر باستخدام النماذج
• تحويل الكسر إلى نسبة مئوية باستخدام النماذج
• تحويل الكسر إلى نسبة مئوية باستخدام النماذج
• حل النسبة المئوية المكافئة لكسر
• حل الكسر المكافئ لنسبة مئوية
• مسائل كلامية: النسبة المئوية والكسر
• مقارنة النسب المئوية والأعداد العشرية (حتى 100%)
• تحويل النسبة المئوية إلى عدد عشري باستخدام النماذج حتى مئة بالمئة
• تحديد النسبة المئوية باستخدام الرسم التوضيحي
• رسم/توضيح نسبة مئوية معينة
• مقارنة النسب المئوية والكسور
• تحويل النسبة المئوية إلى كسر باستخدام النماذج
• تحويل الكسر إلى نسبة مئوية باستخدام النماذج
• حل النسبة المئوية المكافئة لكسر
• حل الكسر المكافئ للنسبة المئوية
• مسائل كلامية: النسبة المئوية والكسر
• تحويل العدد العشري إلى نسبة مئوية باستخدام النماذج حتى مئة بالمئة
• حل النسبة المئوية المكافئة لعدد عشري حتى مئة بالمئة
• حل العدد العشري المكافئ للنسبة المئوية حتى مئة بالمئة
• حل العدد العشري المكافئ للنسبة المئوية حتى مئة بالمئة
• مسائل كلامية: النسبة المئوية والعدد العشري حتى مئة بالمئة
• مقارنة النسب المئوية والأعداد العشرية أكثر من مئة بالمئة
• تحويل النسبة المئوية إلى عدد عشري باستخدام النماذج لأكثر من مئة بالمئة
• تحويل العدد العشري إلى نسبة مئوية باستخدام النماذج لأكثر من مئة بالمئة
• حل النسبة المئوية المكافئة لعدد عشري لأكثر من مئة بالمئة
• حل النسبة المئوية المكافئة لعدد عشري لأكثر من مئة بالمئة
• حل العدد العشري المكافئ للنسبة المئوية لأكثر من مئة بالمئة
• مسائل كلامية: النسبة المئوية والعدد العشري لأكثر من مئة بالمئة
• إيجاد النسب المئوية للأعداد الكلية
• إيجاد النسب المئوية للأعداد الكلية لأكثر من مئة بالمئة
• إيجاد النسب المئوية للأعداد العشرية
• إيجاد النسب المئوية للأعداد العشرية لأكثر من مئة بالمئة
• إيجاد النسب المئوية للكسور
• إيجاد نسب مئوية للكسور (أكثر من 100%)
• مسائل كلامية متنوعة: إيجاد نسب مئوية للأعداد الكاملة، والكسور العشرية، والكسور
• فهم الأعداد الصحيحة
• التعرف على الأعداد الصحيحة باستخدام خطوط الأعداد
• جمع الأعداد الصحيحة باستخدام خطوط الأعداد
• جمع الأعداد الصحيحة (حتى 50)
• جمع الأعداد الصحيحة (حتى 100)
• جمع الأعداد الصحيحة (أكثر من 100) _ السنة السابعة
• جمع 3 أعداد صحيحة أو أكثر (حتى 100) _ السنة السابعة
• مسائل كلامية: جمع الأعداد الصحيحة _ السنة السابعة
• طرح الأعداد الصحيحة باستخدام خطوط الأعداد
• طرح الأعداد الصحيحة (حقائق حتى 50)
• طرح الأعداد الصحيحة (حقائق حتى 100)
• طرح الأعداد الصحيحة (حقائق أكثر من 100) _ السنة السابعة
• طرح 3 أعداد صحيحة أو أكثر (حقائق حتى 100) _ السنة السابعة
• مسائل كلامية: طرح الأعداد الصحيحة _ السنة السابعة
• مسائل كلامية متنوعة: جمع وطرح الأعداد الصحيحة _ السنة السابعة
• فهم ضرب الأعداد الصحيحة باستخدام خطوط الأعداد _ السنة السابعة
• ضرب عدد صحيح سالب باستخدام خط الأعداد _ السنة السابعة
• ضرب الأعداد الصحيحة (حتى 100) _ السنة السابعة
• ضرب الأعداد الصحيحة (أكثر من 100) _ السنة الثامنة
• ضرب 3 أعداد صحيحة أو أكثر (أكثر من 100) _ السنة الثامنة
• إيجاد العوامل المفقودة في ضرب الأعداد الصحيحة _ السنة الثامنة
• مسائل كلامية: ضرب الأعداد الصحيحة _ السنة السابعة
• فهم قسمة الأعداد الصحيحة باستخدام خط الأعداد _ السنة السابعة
• ضرب عدد صحيح سالب باستخدام خطوط الأعداد _ السنة السابعة
• قسمة الأعداد الصحيحة (حقائق حتى 100) _ السنة السابعة
• قسمة الأعداد الصحيحة (حقائق أكثر من 100) _ السنة الثامنة
• إيجاد الأعداد المفقودة في قسمة الأعداد الصحيحة _ السنة الثامنة
• مسائل كلامية: قسمة الأعداد الصحيحة _ السنة السابعة
• تصنيف الزوايا
• قياس الزوايا
• تصنيف المثلثات وفقاً لطول الأضلاع
• تصنيف المثلثات وفقاً لعدد الأضلاع
• تصنيف الأشكال الرباعية
• فهم المحيط
• إيجاد محيط الأشكال المنتظمة
• مسائل كلامية: إيجاد محيط الأشكال المنتظمة
• إيجاد محيط الأشكال المستطيلة غير المنتظمة
• مسائل كلامية: إيجاد محيط الأشكال المستطيلة غير المنتظمة
• فهم المساحة
• إيجاد مساحة الأشكال المنتظمة
• إيجاد مساحة المثلث
• إيجاد مساحة المثلث القائم
• إيجاد مساحة المربع
• إيجاد مساحة المستطيل
• إيجاد مساحة المعين
• إيجاد مساحة متوازي الأضلاع
• إيجاد مساحة شبه المنحرف
• مسائل كلامية متنوعة: إيجاد مساحة الأشكال المنتظمة
• إيجاد مساحة الأشكال المستطيلة غير المنتظمة
• مسائل كلامية متنوعة: إيجاد مساحة الأشكال المنتظمة وغير المنتظمة
• مقارنة مساحات الأشكال
• فهم الدائرة
• إيجاد محيط الدائرة
• مسائل كلامية: إيجاد محيط الدائرة
• إيجاد مساحة الدائرة
• مسائل كلامية: إيجاد مساحة الدائرة
• فهم المنشورات المستطيلة
• فهم الحجم
• فهم مساحة السطح
• مقارنة الحجم ومساحة السطح
• إيجاد حجم المنشورات المستطيلة
• إيجاد مساحة سطح المنشورات المستطيلة
• مسائل كلامية متنوعة: إيجاد حجم ومساحة سطح المنشورات المستطيلة

السنة السابعة

• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................

السنة الثامنة

• كتابة العبارات العددية تتضمن الأعداد النسبية الصحيحة
• تبسيط العبارات الجبرية باستعمال المتطابقات الشهيرة
• تحليل العبارات الجبرية باستعمال المتطابقات الشهيرة
• جمع و طرح الحدود المتماثلة
• العبارات الخطية و العبارة الغير الخطية
• تحليل العبارات الخطية
• تحديد العبارات الخطية المكافئة
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• تحديد العبارة أحادية الحد، ثنائية الحد، ثلاثية الحدود و رباعية الحدود
• جمع العبارات أحادية الحد
• طرح العبارات أحادية الحد
• ضرب عبارتيين ثنايئتي الحد
• ضرب عبارة أحادية الحد في عبارة ثنائية الحد
• ضرب عبارة ثنائية الحد في عبارة ثلاثية الحدود
• مربع العبارة ثنائية الحد
• مكعب عبارة ثنائية الحد
• العوامل المشتركة
• طرح مربعين
• ...........................
• المربع الكامل لعبارة ثلاثية الحدود
• ...........................
• ...........................
• ...........................
• ...........................
• ...........................
• ...........................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................
• .................

السنة التاسعة

• تفسير الجداول
• تفسير تقسيمات الخط
• تفسير التقسيمات stem-leaf
• إنشاء تقسيمات stem-leaf
• تفسير شريط الرسوم البيانية للبيانات المستمرة
• إنشاء مخططات التردد
• تفسير التقسيمات المربعة و الطولية
• تقسيمات مبعثرة
• تفسير المخططات الدائرية
• المخططات الدائرية والزوايا المركزية
• اختيار أفضل نوع من الرسم البياني
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................

السنة العاشرة

• ........................
• تعريف المجالات
• تعليم المجالات على المستقيم المدرج
• تحديد مختلف أنواع المجالات
• عناصر المجال : المركز، الطول،نصف القطر و الحدود
• تقاطع مجالين
• إتحاد مجالين
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• إيجاد القيمة الحدية الصغرى لدالة
• تحديد المجال الذي تكون فيه الدالة موجبة، سالبة أو معدومة

السنة الحادي عشر

• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................
• ........................

السنة الثانية عشر